以下のガイドラインは、障害のある受験者に対する書記の責任を概説しています。ご質問がある場合は、障害者サービスまでお問い合わせください 。受験者の書記として割り当てられるのは試験管理スタッフのみです。
障害と健康関連のニーズ
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以下のガイドラインは、障害のある受験者に対する書記の責任を概説しています。ご質問がある場合は、障害者サービスまでお問い合わせください 。受験者の書記として割り当てられるのは試験管理スタッフのみです。
時には、障害のために受験者が明確かつ明確に話すのが難しいことがあります。書記は受験者の回答を確認するべきです。書記が受験者の話し方が理解できなかったり、ほとんど聞き取れない場合は、4つまたは5つのテスト選択肢のいずれかを示す大きなカードを使うことができます。受験者は適切なカードを選べます。
障害のある受験者は、他の受験者と同じように、エッセイや構成回答を計画・作成・修正する機会を与えなければなりません。これは、受験者の指示に従ってアウトラインやその他の計画を書き留めることを意味します。書記は受験者の言葉を正確に書き留めなければなりません。エッセイや構成された回答が完成した後、時間が許せば受験者はエッセイや回答を読み、改訂を口述することができます。受験者の障害によりエッセイや構成回答を読むことができない場合、書記が声に出して読み上げ、受験者が改訂を口述できるようにします。
書記の責任は正確かつ公正であり、受験者の流暢さを損なうことも、受験者が記録を求めた内容の改善や変更を助けることです。
書記の役割には以下の考慮事項が含まれます。
良いエッセイや構成応答の書き方には流暢さが求められるため、書記の仕事は受験者の成果を正確に記録し、さらに複雑にしないようにすることです。明らかに、教育を受けた筆者は、弱いエッセイや回答のスペル、大文字、句読点などのメカニクスを改善できるでしょう。一方で、すべての単語を正確に綴らなければならない有能な書記でさえ、ぎこちなく聞こえてしまいます。したがって、書記の責任はバランスを取ることです。
受験者は以下の条件を満たさなければなりません:
受験者は、文を大文字で始め、ピリオドで終える、または自分を指す際に「I」を大文字にすることを知っていると示した後、これらの慣習を終えて指定する必要はありません。書記はこれらを自動的に適用するはずです。
エッセイまたは回答は、試験プログラムの承認を受けた上で手書きまたはタイプで書かなければなりません。受験者は、割り当てられた時間が切れていなければ、エッセイや回答をレビュー・修正する機会を持つべきです。クロスアウトや挿入は許可されており、すべての受験者と同様にペナルティはありません。エッセイや構成回答を採点した人には、試験の配慮が許可されたことは知らされません。
書記は、上記に説明されていない状況でどのように進めるかについて多くの決断を下さなければなりません。これらの決定を下す際の指針は、試験を受ける者を助けたり罰したりしないという原則であるべきです。
試験センターの管理者は、書記が受験者に不当な優位を与えたと判断した場合、試験を中止し、受験者を解雇することがあります。そのような場合、ETSは受験者のスコアを取り消す権利を留保します。