一つの物語ごとにリテラシーを向上させる

2020年5月11日

良い本を手にして座ることに勝るものはありません。多くの子どもは幼い頃から親や年上の兄弟姉妹に読み聞かせられます。補助輪付きの自転車に乗るように、子どもたちはサポートを通じてスキルを身につけます。まず読者の指を追い、いくつかの単語を認識して声に出して読み、次に長い文章を声に出して読み上げます。やがて、彼らは自分で本にアクセスできるように読書スキルを身につけます。学校での読書指導とともに、最初から読書を楽しい体験として位置づけることで、読者の読書スキルや興味を固める助けになります。

読み書き能力、すなわちリテラシーは、教育達成や就職の機会から健康面に至るまで、あらゆる基盤となっています。しかし、2019年の全国教育進捗評価(NAEP)(PDF)によると、アメリカの4年生の3分の1は基本レベル以下でした。ETSのシニアリサーチサイエンティスト、ベアタ・ベイグマン・クレバノフにとって、これらの発見は、多くの子どもたちが芽生えた読解力を使って素晴らしい物語を読む喜びを経験していないことを示唆しました。彼女は、息子と交代で声に出して読んでいた思い出が、息子の読書力と読書に対する前向きな態度の確かな基盤を築く助けになったと強く信じています。これがETSの研究のきっかけとなり、最近App Storeおよびウェブでリリースされたデジタル読書アプリ「 Relay Reader™ 」の開発に向けた。

「学びと楽しみのために読むには、読んだ内容を流暢に理解できる読者でなければならない」とベイグマン・クレバノフは述べました。「私たちのアプリが、没入感があり、魅力的で、拡張された読書体験を提供することで、読者の読書流暢さの向上に役立てることを願っています。」

リレーリーダーアプリは、組織の研究開発部門の科学者たちによる3年間の研究開発を経て、ベイグマン・クレバノフが主導したプロジェクトを経て、最近一般向けに公開されました。このアプリの読み方を学ぶ独自のアプローチは、読者を長編の本に引き込む点にあります。同様の道具は、短い文章の読み方を娯楽ではなく練習のために強化するだけです。読者に単純化された物語を前提とするスキルに合わせて提供するのではなく、Relay Readerアプリは読む価値のある文学を読者に挑戦させ、未経験の読者もその挑戦に応える手助けをします。読者は、物語の半分、つまり2ページおきに熟練した語り手が声に出して朗読することで助けられます。ナレーターの番では、読者は自分の番で読む多くの単語に触れ、その時間を使ってスタミナをつける「休憩」として過ごします。

「私たちの目標は、発達中の読者が読書力と読書意欲を高める手助けをすることです」とベイグマン・クレバノフは語りました。「単語ごとの読み方から流暢さへの重要な移行、あるいは読み方を学ぶことから学習や楽しみのための読書へと移行するには、長期的かつ持続的な読書練習が必要です。理想的には、読者がそのような練習を積みつつ、流暢に読むことで読む価値のある物語の世界が広がることを学ぶことが望ましい。」

アプリは生徒の読書記録を行い、読書の流れを妨げることなく読書の流暢さを測定します。プロット、登場人物同士の関係性、重要な描写の詳細に焦点を当てた選択式問題が定期的に出題され、集中力の向上と理解度のモニタリングを目的としています。読者は自分の朗読を聴き、ナレーターの朗読と比較し、好きなだけ再録音も可能です。

リリース前には、小学校やサマーキャンプの子どもたちを対象に大規模なテストを行い、識字率の低い成人を対象とした初期の推奨テストも行われました。 2018年と2019年の夏には、ニュージャージー州カムデンのカムデン・ドリーム・センターで開催された6週間のサマーキャンププログラムの一環として、約50名の3年生から5年生の生徒がこのアプリを使用しました。カムデン・ドリーム・センターのSTEM Practice、CTE Consulting、Perkins Fundingのディレクターであるトゥンデ・オニティリ博士によると、彼はRelay Readerアプリを「自己ペースで読書とリテラシーを向上させるのに最適なアプリ」と感じました。また、学生が読書に興味を持つ最も速い方法の一つでもあります。」

研究者たちは今後も技術の改良に取り組み続けます。例えば、今後のバージョンでは、個々の読者に合わせた形成的フィードバックを提供することを目指します。また、子どもと大人の両方向けの追加書籍ライブラリも用意され、読者が実践を広げる選択肢が増えます。

「英語リテラシーを育んでいる子どもや大人に、ストレスやフラストレーションなく良い物語を楽しめながらスキルを向上させる機会を提供することは、多くの人が活用してほしいと願っています」とベイグマン・クレバノフは語りました。