ローラ・S・ハミルトンは2020年10月から2023年1月までETSの研究センター副社長を務め、K-12および高等教育と労働力開発に関連する評価と学習に関する研究ポートフォリオを率いていました。また、ETSのエグニョール編集長も務めました。ETS入社前は、ランド研究所で学習・評価分野の特別講座教授を務め、ランド社会・感情学習研究センターの所長を務め、アメリカ教育者パネルの共同ディレクターも務めました。彼女の研究の多くは、社会的・感情的・学術的学習を支援するための評価データの効果的な活用を促進し、地方および州の教育リーダーにエビデンスに基づく指針を提供することに焦点を当てています。また、市民教育がより公平で情報に基づいた社会づくりにどのように貢献できるかも探求しています。彼女の研究は連邦機関、慈善財団、民間寄付者から資金提供を受け、学術誌や政策報告書など多様な媒体で発表されています。彼女は、全米科学アカデミー・工学・医学アカデミーの教育公平性指標開発委員会、CASEL評価作業部会の運営委員会、複数の州の評価プログラムの技術諮問委員会など、多数の委員会やパネルに参加してきました。彼女は『 Educational Researcher 』の副編集長であり、 『Journal of Research on Educational Effectiveness and Educational Evaluation and Policy Analysis 』の編集委員でもあります。2020年には、社会的・感情的学習のアクションリサーチに対してジョセフ・A・ジンズ賞を受賞しました。彼女はスタンフォード大学で教育心理学の博士号と統計学の修士号を取得しています。
最終更新日:2023年2月16日