クリスティン・ライオンはETSのK12教育・学習・評価センターのリード研究プロジェクトマネージャーです。彼女はジェームズマディソン大学を卒業し、心理学の学士号と心理学の修士号を取得しました。現在はラトガース大学教育大学院の博士課程の学生です。
彼女の現在の研究関心は、形成的評価と評価リテラシーをK–12教室における教育と学習の向上の手段として活用することです。彼女は、形成的評価やより広い評価リテラシーの概念に焦点を当てた専門能力開発や教室観察を活用し、教育と学習を向上させるための複数の研究開発プロジェクトに関わっています。ETSでの以前の勤務では、形成的評価と教師学習コミュニティを統合した専門能力開発プログラム「Keeping Learning on Track」の開発チームの一員でした。州教育長官協会(Chief State School Officers)が所有する形成的評価ルーブリック、専門的反省・観察ツール(FARROP)、そして新たに開発されたETS評価リテラシーコース。現在、ライオンは教育科学研究所の資金提供助成金の共同主任研究者として、教師とピアの観察とフィードバックを支援する形成的評価観察プロトコルであるFARROPの測定特性と技術的品質を検証しています。ライオンは現在、教師の学習進捗に基づく課題の理解と利用を検証するプロジェクトや、K-12教師の評価リテラシーを支援する専門能力開発モジュールを提供するETS評価リテラシーコースの有効性評価にも関わっています。
最終更新日:2022年12月12日