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ニュージャージー州プリンストン — (2026年7月15日)— ETS研究所は本日、幼児期から成人期およびキャリアの移行期に至る教育の強化に特化した新しい研究センター「政策研究センター」の設立を発表しました。このセンターは、大規模な評価データ、測定科学、応用研究の証拠を、政策立案者、資金提供者、教育リーダー向けの明確で実行可能な指針に翻訳します。

「政策研究センターは、ETSの長年の測定と研究におけるリーダーシップを基盤に、学びやスキルについて知っていることを、生涯にわたる機会を形作る政策決定と結びつけています」と、ETSのグローバルリサーチ担当シニアバイスプレジデント、カドリエ・エルチカン氏は述べています。

センターはロバート・ボジックが率い、彼はETSのシニアリサーチディレクターとして参加します。20年以上の公共政策研究経験を持つ社会科学者であり、教育、労働力開発、経済機会の分野にまたがっています。

「技術の進歩は、私たちの学び方、働き方、キャリア構築の方法を急速に再構築しており、教育システムに新たな機会と新たな課題の両方を生み出しています」とボジック氏は述べています。「この新しいセンターは、政策立案者がその変化をより良い成果に変え、あらゆる段階で学習者がダイナミックな経済環境で成功できるよう準備する、厳密で先進的な研究を提供することを目指しています。」

教育機会と労働力準備の拡大する格差への対応

2005年から2024年の4年生および8年生のNAEPスコアによると、アメリカで最も成績の良い生徒と最も低い成績の生徒の格差は、20年以上ぶりに最大に達しており、パンデミック以前から格差は拡大していました。これらの格差は、学習者が学校で成功し、急速に変化する労働力に必要なスキルを習得できるかどうかを形作る、資源、教育、社会条件における機会の深い違いを反映しています。センターの研究課題は、これら持続的な格差を解消するために必要な政策決定を参考にすることに焦点を当てており、3つの主要な問いに基づいています。

• 学習者の成果を向上させる政策やプログラムは何ですか?
• 政策やプログラムが異なるコミュニティや文脈で機能する理由は何ですか?
• どのような条件下で政策やプログラムが持続的な変化を生み出すのでしょうか?

報告を超えて持続的な影響へと

センターは厳密な分析と継続的な関与を組み合わせ、証拠を行動に移します。委託研究、独立した諮問機関、部門横断的な集まりを結集し、政策立案者、研究者、実務者が証拠を検証し、共に解決策を形成できる共有空間を創出しています。証拠が示すものを超えて、センターは証拠の生成、検証、実際の文脈での適用方法に焦点を当てています。政策ブリーフ、公開イベント、アクセス可能なデータツールを含む調整された配信を通じて、洞察が意思決定者に活用可能な形で届くことを保証します。

「教育システムがますます緊張している今、このセンターは証拠から行動への明確な視点をもたらします」と、ハーバード大学教育大学院教育政策研究センターのエグゼクティブディレクター兼講師クリスティーナ・グラント氏は述べています。「このセンターは政策設計のあり方を根本的に再構築し、より広範なアクセス、より強力な成果、そして持続的な影響へのコミットメントを一貫して実現する可能性を秘めています。」

センターについて詳しく知り、協力関係を探求したい方は http://www.ets.org/research/policy-center.html をご覧ください。

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ETSについて

ETSは、生涯学習者が将来に備えられるよう支援するグローバルな教育および人材ソリューション組織です。私たちの使命は、測定科学を推進し、人類の進歩を推進することであり、世界中の誰もが自分のスキルを示し、将来の人生への準備への道筋を描く手助けをすることに注力しています。私たちはTOEFL、TOEIC、GRE、Praxis、Futurenavなどの信頼できる評価とスキルソリューションを提供し、研究所が推進する画期的な取り組みも行っています。200以上の国と地域にグローバルな拠点を持ち、毎年5,000万人以上の人々が習熟度を測定し、新たな機会を開拓する手助けをしています。詳細は www.ets.org をご覧ください。