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TOEFL® ファミリーリサーチプログラム

英語学習と評価分野の発展

スコアリングと解釈

TOEFL 研究プログラムは 、利用者がテスト結果を適切に正確に解釈し、スコアに基づいて意思決定を行うために必要な情報スコアを特定するための研究を行います。
 

TOEFL iBT®スコアとGPAの関係の解釈:言語能力、方針、プロフィール

米国の大学で約2,000人の中国人学生のテストスコアを分析し、各機関がTOEFL iBTスコアを入学決定に活用する方法を説明します。

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TOEFL iBTスコアとGPAの関係の解釈についてさらに詳しく読む:言語能力、政策、プロフィール

欧州共通枠組みを活用して、若い学習者の英語能力評価のスコア解釈を促進する

共通ヨーロッパ参照枠組(CCB)の発展の簡単な歴史と、学生の言語知識と技能に関する対応する習熟レベルの記述を提供します。

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幼年学習者の英語能力評価におけるスコア解釈を促進するための共通欧州参照枠組みの活用についてさらにお読みください

中等教育におけるESL配置決定におけるTOEFLジュニア®スタンダードスコアの利用調査

テストデータの分析報告や教師の判断でTOEFLジュニアのスコアが示唆されるのは、英語教師による適切なESLクラスの配置評価に関連しています。

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中等教育におけるESL配置決定におけるTOEFLジュニアスタンダードスコアの利用に関する調査についてさらにお読みください

受験者の総合成績を報告するためのバンドレベルと記述子の開発と検証

TOEFLジュニア総合スコア6段階の受験者ができることを示す習熟度レベルの記述子を作成するプロセスを説明しています。

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受験者の総合成績報告のためのバンドレベルや記述子の開発と検証について、さらに詳しくお読みください

英語能力スコアの解釈促進:スケールアンカリングとテストスコアマッピング手法の結合

TOEFL ITP®レベル1の3つのセクションそれぞれで、4つの異なるスコアレベルの受験者ができることを示す習熟度レベルの記述について論じます。

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英語能力スコアの解釈促進についてさらに読む:スケールアンカリングとテストスコアマッピング手法の結合