RISEキャンプの教室に入ったとき、子どもたちがRelay Readerアプリで読書をしていると、非現実的な瞬間が訪れました。マスクをつけたままタブレットに向かって読み上げている子どもたちです。
これは、パンデミックに見舞われたこの世界の一角における時代の象徴でした。マスク越しに個人のモバイル端末に話す人の映像は視覚的に違和感があるかもしれませんが、ETSの最近の研究によると、マスクはほとんどの場合、機械の音声 認識能力を妨げることはありません。
活動は順調に進み、子どもたちは大人のナレーターと交代でリレーリーダー図書館の電子オーディオブックを読み、それぞれの生徒がそれぞれのタブレットで異なる物語を読んでいました。読書活動室は8歳から12歳までの複数の年齢別グループを対象に、30分間のセッションで提供されました。アプリのデータによると、 『ピノキオ の冒険』が有力候補であり、バウムの 『オズの魔法使い』、ホーソーンの『 ゴルゴンの頭』、グリム兄弟の 『ヘンゼルとグレーテル』、アンデルセンの 『皇帝の新衣 』、コナン・ドイルの 『スペックルド・バンド の冒険』も読者を見つけました。
RISEサマーアカデミックエンリッチメントキャンプのディレクターであるジル・リーユー氏は、ETSが「生徒たちに素晴らしい本にアクセスできる機会を提供してくれた」こと、そして「リテラシー、語彙力、流暢さ、理解力の促進」に貢献してくれたことに感謝しています。また、個別読書活動により、内向的で内気、社交的に不安な生徒が物語や読書への熱意を認められ、リレーリーダーアプリの活動に関する報告を受けて認められることも指摘されました。クラス全体が参加する活動(各生徒一人ひとり、社会的プレッシャーなし)で優れた成績を挙げることで得られる包摂感は、子どもの自信や社会的・感情的な健康に大きな後押しをもたらします。
例えば、ある少年はキャンプから離れていて、自分のタブレットを持ち歩くことが多かった。しかし、彼はタブレットをしまい、ETSがリレーリーディング用に提供したKindle Fire® 7タブレットに切り替え、その活動への熱意に両親や先生を驚かせました。仲間の前で彼を認めたことは奇跡を起こしました。彼は以前避けていたスポーツや社交活動に熱心に参加し、大きな笑顔でカメラに映りました。
学生が興味を失い、長読みを避けがちな時代に、これは心強い物語です。全国教育進捗評価によると 、アメリカの公立学校の4年生の67%が1日30分未満の独学読書時間を報告しています。さまざまな読書システムの実際のログデータによると、平均読書時間 は1日あたり15分と低くなる可能性があります。いずれにせよ、多くの学生は発達に不可欠な十分な書き言葉の経験を持っていません。Relay Readerアプリは、言語発達に必要な高品質なテキストへのアクセスを提供するとともに、上記の例のような若い学習者がより自信を持ち、読書への情熱を育む力を与えます。
今後は、子ども向けのイラスト入り文学雑誌の出版社であるCricket®の物語や、追加の古典作品など、より若い読者向けの物語をアプリに追加していく予定です。また、読者の方々との交流も継続しており、ニュージャージーチュータリングコープスプログラムに参加 する生徒にはリレーリーダーアプリが提供されます。また、読者や教師を支援するための多くの研究も行っており、生徒たちが物語を読む過程で発達する読解力や、注意力と関与のダイナミクスを検証しています。
私たちの研究成果は relayreader.org/research で ご覧いただけます。
ベアタ・ベイグマン・クレバノフはETSの上級研究科学者です。テナハ・オライリーはETSのマネージング・プリンシパル・リサーチサイエンティストです。
