Lei LiuはETSのK–12学習・教育・評価センターの共同リーダーであるマネージングシニアリサーチサイエンティストです。彼女はラトガース大学で学習科学と教育技術に焦点を当てた教育心理学の博士号を取得しました。ETSでの彼女の研究関心は、科学学習と評価、学習科学、教育技術の交差点にあります。彼女は認知プロセス、認識論的実践、ピアツーピアコミュニケーションに関する既知の知識を活用する複数のプロジェクトを主導しており、科学能力とは何かをどのように測定するかを定義する基盤(例:科学能力モデル、三次元学習パフォーマンス、学習進行、協働的問題解決)と、学習と教育を支援する教室での革新(例: バーチャルラボ、シミュレーション、会話ベースの評価、自動採点、フィードバックなどが含まれます。彼女は科学学習のための変革的なイノベーション開発のための複数の連邦助成金を主導しており、教育科学研究所の横断的な概念学習進行の開発と検証に関する助成金(#R305A170634)、米国科学財団(NSF)による学生の推論パターンの自動診断に関する助成金(#2000492)、そしてバーチャル科学実験室の開発に関する全国教育進捗評価調査(NAEP)調査のイノベーションラボプロジェクトなどがあります。彼女は50本以上の査読付き論文を発表しています。彼女は『Instructional Science』の編集委員であり、複数の国際会議、学術誌、NSFのメリットレビューの査読者も務めています。研究の主導的役割に加え、リウはカリフォルニア科学試験やNAEP科学・数学プログラムなどETSの様々な運用活動を支援する重要な貢献者でもあります。