今日の急速に変化する教育環境において、生徒がどのように学び、学校システムが彼らを最善に支援できるかを理解することはかつてないほど重要になっています。 OECDのPISAフォースクールプログラムほど、この課題を明確に示している取り組みはほとんどありません。このグローバルなベンチマーキングツールが教育者が意味のある改善を推進するのにどのように役立っているかを探るために、OECDのPISA学校向けシニアアナリスト兼プロジェクトリーダーであるタンヤ・ヴイチッチ氏にお話を伺いました。
このQ&Aでは、タンヤがプログラムの目標、高品質な評価資料の開発におけるETSの重要な役割、そしてPISA for Schoolsが国際教育測定の未来をどのように形作っているかについて語ります。また、OECDが世界中の学校が生徒の学習をよりよく理解し、明日の要求に備えるためのツールを洗練し続ける中で、今後の展望についても紹介しています。
PISAフォースクールズプログラムとその核心目的をどのように説明しますか?多くの人が知っているPISAの主要な評価とはどのように異なる、あるいは発展しているのでしょうか?
ヴイチッチ: PISA for Schoolsは、世界中の15歳児を対象に読み書き、数学、理科の評価を行う国際学生評価プログラム(PISA)の延長線上にあります。PISAの主要な報告書は各国の教育システムを比較するのに役立ちますが、PISA for Schoolsは機密性の高い学校レベルの報告書を作成し、学校リーダーが他校の生徒や全国平均と学生の成績を比較できるようにします。これまでに20か国の学校がPISA for Schoolsに参加しており、毎年さらに多くの国が参加しています。
PISA for Schoolsの核心目的は、学校の改善を支援することであり、以下の詳細な洞察を提供することです:
- 読解、数学、理科の知識を応用する能力
- 学習に影響を与える主な要因は、学校の雰囲気、家庭環境、動機付け、社会感情スキルなどです
システムではなく学校に焦点を当てることで、教師や学校リーダーが強みを特定し、課題に対処し、教育・学習・生徒の福祉を支援するための実践的な証拠を提供します。
なぜ国際基準とのベンチマーキングが学校レベルで価値あるのでしょうか?また、PISA for Schoolsは教育者や管理者にどのような独自の洞察を提供していますか?
ヴイチッチ: 国際基準とのベンチマーキングは、学校がより広い文脈で自らのパフォーマンスを見極め、急速に変化する世界で生徒が必要な能力を育んでいるかどうかを理解するのに役立ちます。これにより、学校のリーダーは全国や地域の比較だけでは見えにくい強みやギャップを見つけることができます。
PISA for Schoolsは、学業スキルだけでなく、生徒の動機付け、幸福感、社会・感情的スキル、学習環境に対する認識に関する証拠も提供することで独自の価値を提供します。性別や社会経済的グループの違いを浮き彫りにし、学校に公平性と包摂のイメージをより明確に示しています。
重要なのは、PISA for Schoolsは、学業面や総合面で成績が良い学校であり、読書、数学、科学だけでなく、福祉、回復力、モチベーションなどの分野で強い成果を反映している学校とみなしている点です。
学校やシステムが学校の成果にPISAを活用し、改善を促してきた最も意味のある方法にはどのようなものがありますか?世界中の参加校から、プログラムの影響を示す特に良い傾向や成功事例はありますか?
ヴイチッチ: 私たちのケーススタディ研究プロジェクトでは、PISA for Schoolsに参加する学校が3つの重要な分野を強化していることが明らかになりました。
- エビデンスを活用して学校の改善を推進する:学校は評価結果を活用してカリキュラムの洗練、教育実践の強化、専門能力開発戦略の策定に役立てています。
- 包摂、公平性、学生の福祉の促進:多くの学校はその結果を活かし、包摂を支援し、学生の学習意欲を高める取り組みを設計し、公平性と福祉を戦略的計画に組み込んでいます。
- 協力と地域社会の関与の促進:PISA for Schoolsへの参加は、学校、ネットワーク、コミュニティ間の協力を促進し、証拠に基づく取り組みの影響力を増幅させています。
私たちは、PISA for Schoolsが彼らの教育と学習の実践にどのように影響を与えたかを示す、世界中の参加校から10の成功事例をまとめました。まもなく、これらの事例を紹介するPISAフォーカス向けの短文を発表する予定です。
ETSはOECDの長年のパートナーです。OECDとETSのPISAフォースクールに関する協力をどのように説明しますか?このパートナーシップは時間とともにどのように進化し、ETSと協力する中でプログラムの成功に最も価値があった側面は何でしょうか?
ヴイチッチ: ETSは長年にわたりOECDの信頼されるパートナーであり、競争プロセスを経てPISAの学校向け国際プラットフォームプロバイダーとして独占的に選ばれました。2025年以降、世界中の何千もの学校がETSプラットフォームを利用して評価を実施しています。このプラットフォームはすでに多くの言語で利用可能であり、プロジェクトが新しい学校や国々に拡大するにつれてさらに多くの言語が追加されています。
ETSとの協力は非常に価値のあるものでした。ETSは多様な国のニーズに柔軟に対応し、高品質な試験プラットフォームを提供するだけでなく、実施全体を通じて強力かつ個別化されたサポートを提供してきました。PISA for Schoolsがここ数ヶ月急速に成長する中、ETSは継続的な改善の統合、新たなニーズへの迅速な対応、研究活動の支援において重要な役割を果たしてきました。この協力関係はプロジェクトの成功の中心となっています。
今後のプログラムで最も期待している革新や改善点は何ですか?
ヴイチッチ: PISA for Schoolsは非常にダイナミックで野心的なプロジェクトであり、新しい魅力的なアイテムタイプやリアルタイムのパーソナライズされたフィードバックなど、多くの革新が進行中です。
学習環境が進化するにつれて、私たちの評価もそれに合わせて進化してほしいと考えています。PISAフォースクールが最初に作られた当初は、紙ベースの評価でした。学生がコンピューターに移行するにつれて、私たちはデジタル配信へと移行しました。そして今、AIの台頭により、私たちは再び適応を進めつつ、過去のサイクルとの比較可能性を慎重に保ち、信頼できるトレンド分析を行っています。私たちはメインのPISAよりも柔軟で、より小さく安全な環境で新しいアイデアを試すことができます。
参加国や学校はイノベーションを非常に支持しており、新しいアプローチを私たちと共に試すことに意欲的です。これは2019年に社会・感情スキルの測定を導入した時も、また今になってAIを使ってオープンエンドの回答をコーディングし始めた時も同様です。
これらの進展により、PISA for Schoolsの未来は特に期待に満ちており、教育、学習、生徒の福祉をより良く支援するために評価をさらに洗練させていきます。
世界の異なる地域の多様な教育システムのニーズに応えるために、PISAフォースクールをどのように進化させるとお考えですか?
ヴイチッチ: 私たちは、コンピュータ室やインターネットアクセスのない農村部の学校から、都市部の恵まれた学校まで、幅広い背景や環境の学校を支援できることを誇りに思います。状況に関わらず、学校は学校のPISAデータを一貫して価値見出し、世界中の他校から経験交換や学びの機会を歓迎しています。
PISA for Schoolsは多様な学校のニーズや優先事項に応えることができます。一部の学校では主に読解、数学、理科の成績を比較するために使われていますが、生徒の幸福感、モチベーション、仲間関係、社会感情的発達などの非認知的スキルも強調する学校が増えています。
今後10年間、教育の意思決定においてデータと国際的なベンチマークはどのような役割を果たすとお考えですか?
ヴイチッチ: 学校レベルでは、データが意思決定の支援や変化の影響を監視・評価するためにますます活用されることを望んでいます。PISA for Schoolsのデータは、学校が国際基準と比較できるようにすることで、強みと改善点の両方を特定し、学校が情報に基づいた行動を取ることを可能にします。学業成績、生徒の福祉、あるいはその両方において、前向きな変化 を成功裏に実施する学校は、他者のアンバサダーとしてベストプラクティスや学んだ教訓を共有します。
急速な技術変化、グローバリゼーション、複雑な社会的課題の文脈において、学生は創造性、批判的思考、協力、回復力、共感力など幅広い認知的、社会的、感情的能力を必要とします。教育の役割は生徒にこれらのスキルを身につけさせることですが、学校リーダーや教育者はそれを示す必要があります。すなわち、学校運営における批判的思考の適用、革新的な意思決定における創造性、そして課題に取り組むための協力です。
これを効果的に行うためには、校長、教師、教育者は高品質な国際データに基づいて意思決定を行い、他校と比較してベンチマークし、他校の経験から学び、変化に対して開かれ続けるべきです。このようにして、国際的なベンチマークとデータは、学業成績と学生の全人的成長の両方において意味のある改善を促すことができます。
もしプログラムを検討している学校のリーダーたちに一つのメッセージを伝えるとしたら、何を伝えたいですか?
ヴイチッチ: 私は、すでにこのテストを実施している世界中の16,000校の学校に加わることを勧めます。PISA for Schoolsは、改善を望み、変化をもたらし、他者から学びたい学校を支援しています。特権的な学生層で世界最高峰と学業成績を比較しようとする学校であれ、同じような課題を抱える他の学校から学ぼうとする成績の低い学校であれ、どの学校にも居場所があります。参加校には、国際基準と比較した充実した詳細なデータを含む学校レポートが配布 されます。しかし、PISA for Schoolsは単なるレポートのテスト以上のものであり、学校リーダー同士が学び合い、その共有された学びが学校の改善の道のりに深い影響を与えるコミュニティです。