ローラ・ハミルトン、ETS研究センターのゼネラルマネージャーに任命

(ニュージャージー州プリンストン – 2020年10月5日)– 教育、学習、評価の未来にとって教育測定と研究が極めて重要な時期に、ETSは本日、ローラ・ハミルトン氏が同組織の研究開発(R&D)部門内の研究センターゼネラルマネージャーに任命されたことを発表しました。

この役割で、ハミルトンは組織の研究センターを監督し、意思決定を支援し教育と学習の未来を形作るための複数の横断分野に注力し、ETSが運用評価プログラムの基礎および応用研究に大きな影響を与える伝統を継続し、測定の実践と科学のより広範な発展を目指します。

ハミルトンはランド研究所からETSに加わり、直近では同社で上級行動科学者および学習・評価分野の特別議長を務めていました。また、ランドの社会・感情学習研究センターの所長を務め、教師や校長を対象とした全国代表的な調査パネルであるアメリカ教育者パネルの共同ディレクターも務めました。「ローラの行動科学の強いバックグラウンドと教育への強い情熱は、私たちの研究プログラムをリードし、今日の教育の未来を形作り続けるのに十分な資質を得ています」とETSの研究・計測科学担当副社長カドリエ・エルチカンは述べました。「彼女が加わってくださり、この重要な取り組みを加速させ、組織の研究課題を明日の学習者と彼らに教える人々に向けることに集中させてくれて大変嬉しいです。」

ハミルトンが監督する分野には、K-12の教育、学習、評価に焦点を当てた研究を行う者たちが含まれます。学習と評価における妥当性、公平性、公平性;デジタル評価;言語学習と評価;学習開発における評価の役割;生涯にわたる学習;そして妥当性、心理測定学、統計学、認知科学、データサイエンスを含む基礎的な方法論的研究。

「ETSが教育研究と心理測定に大きく貢献してきた強固な歴史こそ、私が組織に加わった後もこれからも続けたいと思っていることです」とハミルトンは述べました。「今後数年間で教育と社会がどのように変化するかを考えるにあたり、私たちの研究は学習者が必要とする全能力の範囲と、学習が行われる場域の増加に取り組むことが重要です。また、主要な関係者と協力して彼らのニーズを理解し、あらゆる段階で学習を促進する方法を賢明に判断しつつ、公平な学習機会を確保することも非常に重要です。」

ハミルトンはスタンフォード大学で教育心理学の博士号と統計学の理学修士号を取得し、ペンシルベニア大学で教育心理学の理学修士号を取得しました。