ミギョン・ウルフはETS研究所の主任研究科学者です。彼女はカリフォルニア大学ロサンゼルス校(UCLA)で言語評価を専門とする応用言語学の博士号を取得しました。ETSに加わる前は、ピッツバーグ大学の学習研究開発センターでリサーチアソシエイトを務め、UCLAの評価・基準・学生テスト研究センター(CRESST)で上級研究員を務めていました。彼女の研究関心は、技術強化された言語評価、基準、評価とカリキュラム・指導の整合性、形成的評価、言語教育におけるAIの活用、米国および国際的な文脈におけるK–12英語学習者の評価における妥当性の問題など多岐にわたります。
ミギョンは、英語学習者向けの内容や英語能力評価の妥当性の検証や、形成的目的のための教室ベースの学術的読書評価の開発など、複数のプロジェクトを主導してきました。これらは米国教育省の資金提供を受けています。彼女の研究の多くは、ELPA21やカリフォルニア英語能力評価、TOEFLジュニア試験など、若い学習者向けの新しい言語評価の開発に焦点を当てています。また、英語学習者の格差削減に焦点を当てたウィリアム・T・グラント財団からの複数年にわたる研究助成金も授与されました。
ミギョンは多数の論文を発表し、『 English Language Proficiency Assessments for Young Learners 』と 『Assessing English Language Proficiency in U.S. K–12 Schools』の2冊の書籍を編集しています。また、国際言語試験協会(ILTA)、国際英語話者への英語教育(TESOL)、アメリカ教育研究協会(AERA)の第二言語研究特別関心グループ(SIG)の各種賞委員会にも参加しています。彼女は2019年のILTA最優秀記事賞と、2024年のAERAジャマル・アベディ最優秀記事賞を教育評価における包摂とアクセシビリティに関する研究の優秀さで受賞しました。彼女は米国教育省が主催した中等教育レベルのライティング研究の将来方向に関する技術作業部会に参加し、2015年から2018年まで全国ELL政策グループの招待フェローでもありました。ミギョンはまた、ILTA執行委員会のメンバー(2019–2020)としてメンバー・アット・ラージを務め、ILTA若年学習者向け言語評価SIGの創設メンバー兼議長でもありました。さらに、学術誌『 Language Assessment Quarterly』の副編集者も務めています。
最終更新日:2026年1月25日