楊江はETSの研究開発部門の研究科学者です。彼女は2018年にコロンビア大学ティーチャーズカレッジで教育学の認知科学博士号を取得しました。彼女は以前、コロンビア大学で応用統計学の修士号、ハーバード大学で技術・イノベーション・教育の教育修士号(Ed.M.)、上海国際大学でジャーナリズムとコミュニケーションの学士号を取得しています。
彼女の研究は、学習を促進するためのツールとしての技術ベースのカリキュラムと評価の設計と評価に焦点を当てています。教育データマイニングと学習分析技術の開発と応用を通じて、学習者が技術ベースの評価や学習システムとどのように関わり、その相互作用が認知と学習とどのように関連しているかを調査しています。研究経験に加え、チャータースクールでK-12の数学教師や教育出版社でインストラクショナルデザイナーとしても働いてきました。
彼女は認知心理学や学習科学の理論知識、データサイエンスとモデリングの専門知識、教育とインストラクショナルデザインの経験を活かしてETSでの活動を支えています。ETSでの彼女の研究は、NAEPデジタルベース評価を含む大規模な教育評価や学習システムから得られたプロセスデータを用いたデータサイエンス技術の開発と応用に焦点を当てており、試験受験や学習行動、認知プロセスや戦略を理解することを目的としています。複数の学術誌の定期査読者や、複数の国際会議のプログラム委員および査読者も務めています。