テナハ・オライリーはETS研究所のマネージング・プリンシパル・リサーチサイエンティストです。現在は英語言語芸術学習・評価チームに所属し、読解、評価、学習科学の分野で多様な研究開発プロジェクトを主導・共同指導してきました。 彼の研究はAIリテラシー、読解力、基礎的な読解力、背景知識、メタ認知、テキストの一貫性、評価に焦点を当てています。
彼は学習科学の研究を活用して学生と教師の読解評価を向上させ、AIを活用した読解力と学習力向上の方法を評価する3,000万ドル以上のプロジェクトを主導または共同主導しています。テナハはReading for Understanding(RfU)助成金の評価部門の共同主任研究者であり、次世代のPre-K–12評価の開発を担当し、複数の内部ETSおよび外部連邦助成金でPIまたは共同PIを務めました。次世代の読書評価に関する2冊の書籍を共編し、アメリカの読書危機に関する報告書を含む様々な読書分野で政策論文を発表しています。彼は革新的な読書評価の開発を導く複数のリテラシーフレームワークに貢献し、基礎的な読書スキルの指標であるReadBasixや21世紀のリテラシー指標であるReadAuthentixといった新製品の開発につながりました。テナハは現在、AIリテラシーの測定に注力するチームの共同リーダーを務めており、専門家の思考をモデル化し、学生にAIを学習パートナーとして有意義な実践を提供する実社会課題の作成を通じて高等教育を変革する2つの外部助成金の共同主任研究者(Co-PI)を務めています。
彼の業績は、国際学生評価プログラム(PISA)のリーディングおよびグローバル能力フレームワーク、国家教育進捗評価(NAEP)リーディングフレームワークなど、国内外のリテラシーフレームワークで引用されています。 彼の主要な貢献の一つは、リテラシー測定のためのシナリオベース評価の概念化と開発です。
最終更新日:2026年1月27日