人間がループに入っている E.T.S.研究所:デジタルおよびAIリテラシーの評価における機会と課題

{"id":"image-grid-1628650523","imageGridModuleTitle":"著者たちを紹介する","contentViewer":"showAll","textAlign":"left","readMoreLabel":"続きを読む","readLessLabel":"読む","enableFullDescription":false,"imageGridModuleTheme":"ets-light","imageType":"image","mobileNoSlider":false,"contentCtas":[],"ctas":[],"imageGridCards":[{"imageGridCardEyebrow":"郭洪文","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-hongwen.jpg","imageGridCardImageAlt":"洪文","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"郭\u0026nbsp;\u003cb\u003e洪文\u003c/b\u003eはETSの主任研究科学者であり、測定における多元データの統計モデリングと機械学習を専門としています。彼女は40件の研究プロジェクトを主導し、約70本の論文を発表し、多数の国内外の会議で発表しています。郭はSAT®やPSAT®などの主要な教育測定プログラムにも貢献しており、2019年にはライティングプロセスモデリングの革新的な業績によりブラッドリー・ハンソン賞を受賞しました。\u0026nbsp;"},{"imageGridCardEyebrow":"マシュー・S・ジョンソン","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/MJohnson-headshot.jpg","imageGridCardImageAlt":"ジョンソン","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eマシュー・S・ジョンソン\u003c/b\u003e\u0026nbsp;はETSの主任研究ディレクターであり、教育と心理学のための統計手法を専門とし、特に項目反応理論に重点を置いています。彼は2018年にETSに戻り、ティーチャーズカレッジ、コロンビア大学、バルークカレッジでの役職を経て学術界でのキャリアを経て、再びETSに復帰しました。ジョンソンは『Journal of Educational and Behavioral Statistics』の共同編集者を務め、評価におけるAIの責任ある利用に関するETSガイドラインの著者も務めました。"},{"imageGridCardEyebrow":"ルイス・サルディビア","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-luis-saldivia.png","imageGridCardImageAlt":"サルディビア","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eルイス・サルディビア\u003c/b\u003e\u0026nbsp;はETSの戦略アドバイザーであり、全国教育進捗評価(NAEP)、アドバンスト・プレイスメント(AP)統計テスト、大学院記録試験(GRE)数学科目テスト、大学レベル試験プログラム(CLEP)、大学代数テスト、そして高等生教育試験(EXADEP)などの評価開発を専門としています。また、ETSチームを率いて、評価目的でコモンコア州基準数学(CCSS-M)を大学・キャリア準備評価パートナーシップ(PARCC)に翻訳し、最近ではNAEP数学実践の評価用翻訳も担当しました。"},{"imageGridCardEyebrow":"ミシェル・ワージントン","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-michelle.jpg","imageGridCardImageAlt":"ミシェル","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eミシェル・ワージントン\u003c/b\u003e\u0026nbsp;は評価開発マネージャーであり、K-12および高等教育向けの数学評価設計に焦点を当てた評価イノベーションを専門としています。彼女は、グラフ作成ツールやシミュレーションなどの新しいインタラクティブコンポーネントを評価に設計・実装するクロスファンクショナルチームを率いてきました。"},{"imageGridCardEyebrow":"カドリエ・エルチカン","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/KE-headshot.jpg","imageGridCardImageAlt":"カドリエ","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eカドリエ・エルチカン\u003c/b\u003e\u0026nbsp;はETSのグローバルリサーチ担当シニアバイスプレジデントであり、ETSカナダ社の社長兼CEOです。また、国際試験委員会(ITC)および国際教育アカデミーの会長も務めています。エルシカンはETSの基礎的かつ応用的な研究、そして全国教育進捗評価(NAEP)や国際成人能力評価プログラムなどの大規模評価の実施を監督しています。彼女の研究は、評価、AI応用、適応性における問題の妥当性と公平性に取り組んでいます。エルシカンは6冊の書籍、4冊の学術誌特集号、100以上の出版物を執筆しており、現在はNCMEブックシリーズの編集者(2021-2026)を務めています。"}]}