書き起こし
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トーマス・ピアソン:こんにちは。私の名前はトム・ピアソンです。私は教育試験サービスの評価スペシャリストです。GRE一般試験の言語推論(Verbal Reasoning)の測定に取り組んでいます。そして、言語推論の準備を手伝います。
では、このセッションで扱う内容を見てみましょう。まずは、導入セクションで言語的推論の指標を全体像から見ていきます。次に、いくつかの具体的な問題タイプとそれらの問題タイプに答えるための戦略を見ていきます。次に、言語推論の指標全体に関連する一般的な戦略を見ていきます。最後に、試験準備に役立つGREリソースについてご紹介します。
では、まずは言語的推論(Verbal Reasoning)の導入から始めましょう。
このテストの言語セクションは何を測定しようとしているのでしょうか?それは言語的推論のテストです。つまり、書かれた資料を分析・評価し、そこから情報を統合し、文の異なる部分間の関係を分析し、単語や概念同士の関係を認識する能力を評価することです。これはかなり抽象的に聞こえます。しかし、これらのスキルは進めながらさらに深く掘り下げていきます。
したがって、言語推論の測定自体はコンピューターで実施されるテストで、2つの30分セクションから成り、それぞれ20問の質問があります。そして、基本的には3つの問題タイプがあります。読解セットには、読書パッセージとそれに関連する問題が用意されています。テキスト補完の問題では、単語やフレーズが空白になっている文が一つ以上提示され、その文の論理に基づいてその空欄を埋める必要があります。さらに、文の等価性問題があります。これは、単語が空白の一文で、文脈で意味が通じる2つの単語でその空白を補完し、意味が似ている文を作ることです。
セッションを通して、これらの質問タイプをすべて見ていきます。
実際に出会う読書内容について少しお話ししたいと思います。つまり、コンテンツ知識そのものをテストしているわけではありません。しかし、受験者に提示する教材は、明らかに何かについて書かれている必要があります。内容が必須です。
現在、受験者が興味や背景が異なるため、異なる内容分野の読書資料を試験仕様で採用しています。そして、受験者のさまざまな興味や背景に対応するため、自然科学分野(物理科学、生物学、社会科学の分野において、歴史、政治、社会学、そして人文学、哲学、芸術の分野でも。そのため、言語小節全体でさまざまな内容に出会うことになります。また、特定の分野の知識は必要ありません。
では、コンピューターで提供されたテストの言語推論(Verbal Reasoning)の採点方法を見てみましょう。コンピュータで提供されるテストの言語推論(Verbal Reasoning)は、セクションレベルの適応型テストです。さて、それはどういう意味でしょうか?コンピューターは、あなたの第1セクションの成績に基づいてテストの第2セクションを選択します。覚えておいてください、2つのセクションがあります。ある行政区のすべての受験者に対する最初のセクションは同じです。私たちはそれをルーティングセクションと考えています。
そして、その最初のセクションの成績によって、より難しいか簡単な2つのセクションに進むことになります。各セクション内では、すべての問題が最終スコアに均等に寄与します。ですので、両方のセクションと各セクション内のすべての問題で全力を尽くすことが重要です。両セクションは重要です。なぜなら、口頭の最終スコアは正解数の合計と問題の難易度に基づいて決まるからです。
さて、言語推論のスコアはその両方のセクションに基づいています。そして、正解の数や出会った問題の難易度も考慮します。まず、生のスコアが計算されます。その生のスコアは、正解した問題の数に過ぎません。
その後、生のスコアは「イクイティング」と呼ばれるプロセスを通じてスケールされたスコアに変換されます。したがって、等しい判定のプロセスは、異なるテスト版間の難易度のわずかな差や、前回の画面で説明したセクションレベルの適応による個々のテストの難易度の違いを考慮しています。したがって、特定のスケールスコアは、どのセクションが選ばれても、いつテストを受けても同じレベルの成績を反映しています。
以上が言葉の小節の簡単な紹介です。では、具体的な問題タイプとそれらの問題タイプに答えるための戦略に移りましょう。
先ほどのスライドでも述べたように、言語推論の尺度には基本的に3つの問題タイプがあります。読解セット、テキスト補完問題、文の同値問題があります。そして、これら3つのタイプすべてを順に見ていきます。
目安として、問題の約半分は読解問題、つまり何らかの読解に関する問題です。そして約半分はテキスト補完問題と文の同値問題の組み合わせです。
では、まずは読解セットを見てみましょう。さて、ほとんどの方は読解の問題セットに少なくともある程度は馴染みがあるでしょう。これらは一つの文章、何らかの読書文章、そしてその文章に基づく一つ以上の問題で構成されています。これらは読んで理解することが求められます。これは言語推論テストではかなり基本的なことです。
問題は、文章の主要な目的や考えを認識できるかどうかを評価するためのもので、いわば大局的な問題です。また、文章で言われている具体的なポイントについての質問や、文章の著者が提示された内容に基づいて仮定していること、文章に基づく推論や含意についての質問もあります。また、文章の目的や構成を評価する質問もあります。著者は2段落目で何をしているのか?あるいはなぜ著者はあれこれのように文章を構成しているのでしょうか?
このスキルのリストが示すように、読解問題は読者がテキストに積極的に関わり、能動的かつ批判的かつ分析的に読むことを求めます。これらはすべて、大学院プログラムで必須となるスキルです。最後に、各読書パッセージには、続く質問に答えるために必要なすべての情報が含まれていることを忘れないでください。ですから、知らない分野の読書箇所に出会っても慌てないでください。とにかく頑張ってください。よく読めば、質問の答えが分かります。
読解パッセージには基本的に3つの形式があります。選択式の問題では、1つの選択肢を選ぶことができます。5つの選択肢、5つの可能な答えが提示されます。そしてあなたの役目は、正しい、そして唯一の一つを選ぶことです。また、選択式の問題もあり、1つ以上の選択肢を選びます。
これらを使うと、3つの選択肢が提示されます。そして、それらすべてを選びます。そうかもしれません。二つかもしれない。その三つすべてかもしれません。また、セレクトインパッセージ問題形式もあり、特定の説明に合う文を選ぶものです。
では、次の数枚のスライドでそれぞれの例を見ていきます。
さて、ここに読解の文章があり、「選択式、選択式」という問題があります。この通路自体を少し見てみましょう。かなり短く、1段落で、GREの言語評価の一文としてはやや短いです。文章は通常1段落、場合によっては2段落以上です。
この一節はフィリップ・グラスというアメリカの作曲家についての話です。繰り返しますが、フィリップ・グラスを聞いたことがなく、20世紀のアメリカ古典音楽について何も知らなくても心配しないでください。慌てるな。問題に答えるために必要なすべての知識が文章に含まれています。
しかし、それは軽い読書や簡単な読書物という意味ではありません。全体として見ると、かなり密度が高く洗練された文章です。一語一句読むつもりはありません。しかし、最初の文でフィリップ・グラスについてかなり強い主張が示されています。これはグラスと彼のポピュラー音楽との関係についての作品です。
その後、著者がフィリップ・グラスとポピュラー音楽との関係について主張を展開し、議論を修正し、洗練させるための証拠を提供します。だから短いです。しかし、それは洗練されていて、密度が高く、議論的な文章です。これは大学院でよく出会うような文章です。
左側に通路があります。では、画面の右側にある質問を見てみましょう。これは選択式の単一選択問題タイプです。文章に基づく問題があり、5つの異なる選択肢があります。そしてあなたの課題は、正しい答えとなる単一の回答を選ぶことです。
では、選択肢が選ばれた問題です。それは5番目の選択肢です。かなりシンプルです。右側のパネル下部に、1つの選択肢を選択するように指示されています。私たちは、さまざまな質問タイプにどう答えればよいか、できる限り多くの指示を提供できるよう努めています。
さて、ここに2問目の形式、つまり「選択式、1つ以上の選択肢を選ぶ」問題があります。ここでは、それぞれの選択肢を個別に検討し、該当するものをすべて選んでください。つまり、各選択肢をそれぞれの条件で独立して評価し、その選択肢が正しい答えかどうかを判断しなければなりません。選択肢の一つかもしれません。三つのうち二つかもしれません。その三つすべてかもしれません。それぞれをその条件で評価しなければなりません。
ですので、冒頭に非常に明確な指示をお伝えしています。各選択肢を個別に考え、該当するものをすべて選びましょう。繰り返しますが、一番下の方で、1つ以上の選択肢を選ぶように指示しています。また、選択肢は楕円ではなく四角いボックスで示されていることにも注目してください。つまり、あなたがこの選択式・複数選択型の項目形式にいることを示す小さな視覚的な手がかりになります。
では、正しい選択肢が選ばれた問題です。この場合、それは最初と3番目の選択肢です。覚えておくべきことがありますが、この質問タイプには部分的なクレジットはありません。ここで正解が1つ目と3番目の選択肢なら、その2つだけを選んで正解として評価しなければなりません。
さて、少し違った例として、セレクト・イン・パッセージ問題の形式の例を紹介します。ここでの課題は、文章の中で特定の説明に合う文を選ぶことです。右側では、ロックとクラシック音楽を統合する二つの方法を区別する文を選ぶように指示されています。
そして一番下で、その文章の中で文を選ぶように指示されます。そしてその間にはたくさんの白いスペースがあります。つまり、右側のパネルには選択肢がないということです。それは、選択肢が文章自体の文だからです。ですので、提示された説明に合う文章を選ぶ必要があります。ロックとクラシック音楽を統合する二つの方法を区別する文を選びましょう。
こちらは同じ問題で、正しい選択肢を選んだものです。それはその文章の最後の一文です。
アイテムのフォーマットに慣れれば、これらはかなりシンプルです。ただし、テストを受ける前に問題の形式に慣れておくことが重要です。この問題形式について多くの受験者から質問が寄せられます。受験者は「問題に何か問題がある」と不満を言います。答えの選択肢は提示されていません。
画面の右側を見ると、選択肢はありません。それは、選択肢が文章自体の文だからです。これらの仕組みを理解すれば、かなりシンプルです。ただし、試験を受ける前にこの問題形式に慣れておくことが大切です。
では、理解セットを読むための一般的な戦略、つまり文章を読む方法を見てみましょう。まずはその文章を読み、その全体的な意味や目的を理解したいところです。メモ用紙を使ってメモを取りましょう。キーワードやフレーズをメモし、何が表現されているのか明確にしようと努めてください。著者が主張する主張と、他者による主張で著者自身が単に記述している主張に注目してください。同様に、著者が何かを仮説化しているのか、それともそれを一定の確信を持って維持しているのかに注目してください。
さて、問題に答えるために必要なすべての情報が文章の中にあることを覚えておいてください。私たちは専門知識をテストしているわけではありません。ですから、たとえ聞き慣れない素材であっても――再びフィリップ・グラスですが――もしかしたらフィリップ・グラスを聞いたことがないかもしれません。気にしないで。深呼吸して。少し努力し、注意深く読めば、その疑問に答えが出ることは可能です。質問に答えるために必要な情報はすべてこの文章に含まれています。
さて、試験の練習をするときは、自分に合った練習方法やアプローチを考えてみてください。まず問題に取り組む前に文章をしっかり読むか、文章をざっと読んでから問題をじっくり見るか。もちろん、テストは問題自体を見てから、もう一度文章を読み返して問題を改めて見直す形で行われます。テストの特定のセクション内で前後に進むことができます。ですので、文章をざっと読み、すべての問題を見て自分が何に集中すべきかを把握し、その後問題を個別に順番に解くのが十分に合理的です。練習中に自分に合った方法を選ぶのが良いでしょう。
さて、読解の問題に答えるときは、その質問が何を尋ねているのかを理解していることを確認する必要があります。これは一見明白に思えるかもしれません。しかし、時間制限付き試験というプレッシャーのかかる状況では必ずしもそうとは限りません。ペースを落とし、深呼吸し、質問を注意深く読み、何を求められているのか理解する必要があります。目の前の作業が実際に何であるかをしっかり理解してください。
文章に書かれていることに基づいて答え、外部の知識に頼らないでください。時には、あなた自身の見解や意見、アイデアが文章で示された内容と一致しないこともあります。もしそうなら、常にその文章の文脈や内容の中で作業するように注意してください。そして、私たちは常に質問の表現に非常に注意深く、文章に基づいて、あるいは文章から推測できるようにしています。私たちは常にあなたを聖句そのものへ導き、あなた自身の外部知識(それが何であれ)に導くのではなく、その方向に導こうとしています。
答えを単に真実の陳述だからといって選ぶのは避けてください。そして、部分的にしか正しい答えを選ばないでください。例えば、文章の主要なアイデアについて質問します。この文章の主な考えは何ですか?例えば、文章で議論されているアイデアを示す選択肢があるかもしれません。しかし、それがこの文章全体の主旨とは限りません。それは二次的なアイデアや何らかの二次的なポイントかもしれません。
ですので、すべての選択肢を一目で確認したいのです。それぞれをよく検討してください。文章に基づいて部分的に正しい答えや部分的に正しい答えを選ばないでください。
では、読解問題への回答戦略を続けましょう。最初のポイントは、主要なアイデアの質問に答えることに関するものです。この点については前のスライドで触れました。ちょっと先走ってしまいました。しかし、そのアドバイスは何も変わっていません。主要なアイデアの質問に答える際は、副次的なものではなく、主要なアイデアを特定する選択肢を選ぶようにしてください。
文章が明示的に何を書いているかを特定する際、自分の答えを支持する特定の部分を選べるはずです。ある質問は、この文章によると「Xについての真の命題はどれか?」と尋ねるかもしれません。ですので、文章に入って自分の答えを支持する関連する文を見つけられるはずです。
また、推論や含意、つまりその箇所が暗黙のうちに何を伝えているかに関わる問いもあります。したがって、明示的に述べられていることに縛られるのではなく、議論に基づく推論や含意に開放的であるべきです。しかし、自分の考えや解釈を置き換えてはいけません。著者が文章に基づいて約束していることにかなり近づくべきです。
では、読解問題から別の問題タイプ、テキスト補完問題に移りましょう。では、これらは一体何の話なのでしょうか?テキスト補完問題は、1文以上、1〜3文の空欄で構成されます。文の中に何かが省かれている。選択肢は空白を埋めるための選択肢で構成されています。
答えの選択肢は独立しており、空白1の選択肢、空白2の選択肢、空白3の選択をするという意味で独立しています。それぞれが別々の選択です。単位を得るためには、すべて正解しなければなりません。この質問タイプには部分的なクレジットはありません。
基本的に、これらの問題は文全体の意味を理解し、そこにあるものや提示されたものを分析し、各文の各部分間の関係性を見て、最も適切な単語を選んで空白を埋めることを求めます。では、各空白に論理的に当てはまる単語は何でしょうか?
ここでテキスト補完の問題の例を紹介します。これはかなり長い例です。これは3つの空白のテキスト補完問題です。そしてその短い一節は、かなり長い複雑な文が二つあります。
全部読むつもりはありません。でもそれは本に関係している。そしてこの本は、人間の活動が地球に与える影響について書かれています。つまり、ここに空白の情報があるということですね。そして、各空欄に対して、文全体に論理的に合致し、一貫性のある意味のある文章を作る単語やフレーズを選ぶことが課題です。
同じ問題で、正解の選択肢が選ばれています。空白1、空白2、そして空白3の選択肢です。画面上部のグレーボックスと、画面下部のグレーボックスに明確かつ明確な指示を提示し、各空欄の選択方法を明確かつ明確に示しています。論理的にこれらのことに取り組む際には、空欄を順番に選ぶ必要はないことを覚えておいてください。空白1の答えを選んでから空白2、さらに空白3に進む必要はありません。これらは自分に合った順序で、どんな順番でも攻撃できます。
では、この3つの空白テキスト補完の最初の空欄を見てみましょう。政治によって事実を空白にしない著者が地球についての本を読むのは新鮮です。そして、その答えの選択肢は影に覆われ、無効化され、照らされてしまいます。これらは少なくともある程度はもっともらしい反応です。そして、そのブランクの正しい選択が何かを本当に決められないかもしれません。
ですから、空欄2に進んで答えようとするか、空欄3に進んで答え、その後戻って空白3の正しい答えを補うこともできます。つまり、空欄は論理的に互いに依存し合っているのです。そして、一つの空白が解ければ、他の空白も少しずつ順調に進むはずです。
では、テキスト補完問題に答える一般的な戦略をいくつかご紹介します。もちろん、その文章を読んで全体像を把握し、何が起きているのか、何が語られているのかを頭の中で地図に描くべきです。特に重要そうな単語やフレーズ、特に文の論理を示す言葉やフレーズを特定しましょう。自分の言葉で空白を埋めて、それに合う選択肢を見つけるのも良いでしょう。
次のポイントは非常に重要です。前の画面で例を見ましたが、最も簡単に補完できそうな空欄に注目してください。最初に最初の空欄を埋める必要はありません。もし2つ目や3つ目の空白がテキスト完成タスクへの入り口なら、その空白から始めてそこから徐々に進んでいくのが良いでしょう。各空欄の選択肢を決めたら、その文章全体をもう一度読み返してください。意味が通っているか確認してください。論理的で一貫した全体であることを確認しましょう。
空欄を埋めるときは、その単語は文章内の近隣の単語と似ているべきか、それとも対比すべきか自問すべきです。それはこれまでの流れを論理的に続けているのでしょうか?それとも、ブランクの前のものと何か対比を生む方向に回転しているのでしょうか?同様に、その言葉は肯定的な性格を持つべきか否定的な性格を持つべきか?
さて、次は文の同値問題タイプに移り、これらが何についてか見てみましょう。文の同値性問題は、1つの空欄と6つの選択肢がある単一の文で構成されています。そして、受験者としてのあなたの仕事は、文を一貫性があり論理的に完成させ、かつ意味が似ている文を作る2つの選択肢を見つけることです。つまり、あなたの課題は二つの部分に分かれています。
では、ここにサンプルの文の同値性問題があります。1文です。文の最後には1つの空白があり、1つの単語から成る6つの選択肢があります。時には選択肢がフレーズで構成されることもありました。しかし多くの場合、それは一言だけだ。画面上部のグレーボックスと下部の両方で、非常に明確かつ明確な指示を出して、文を完成させるために使うときに文全体の意味に合致し、意味が似た完成文を生成する2つの選択肢を選ぶように指示しています。
これが文の同値問題の二部構成の課題です。6つの選択肢、3つの選択肢、あるいは1つの選択肢だけを選ぶことを妨げるものはありません。もしそうしても、警報が鳴ることはありません。しかし、この文の同値問題タイプでは、正解の選択肢を2つだけ選ばなければなりません。
ここで、正しい選択肢を選んだサンプル文の等価問題を紹介します。この文はかなり短いです。読んであげるから。「高分子RNAはすべての生物に共通している。そして、DNAは一部の細菌を除くすべての生物に存在しますが、ほぼ同じくらい空白です。つまり、空白を埋めるために、意味が似ているもの、つまりRNAが説明される「すべての共通」を求めることです。そして正解は普遍的でどこにでも存在します。
再び、選択肢が正方形のボックスで示されており、複数の選択肢を選択していることを示しています。そして、これらには部分的なクレジットはありません。正解として採点されるためには、正解の選択肢を2つ選ぶ必要があり、その2つの選択肢だけを選びます。
では、文の同値性問題に答えるためのいくつかの戦略を見てみましょう。これらの戦略のいくつかは非常に馴染み深いかもしれません。それは、以前にも読解力やテキスト補完で見たことがあるからです。
その中には、すべての分野に適用できる基本的な言語推論のテスト戦略もあります。ですから、いつも通り、文をよく読んで全体像を把握してください。特に文の根底にある論理を示す重要と思われる単語やフレーズを特定しましょう。
これらの場合は、自分の言葉で空白を埋めてみるのも良いでしょう。そして、選択肢を見て、自分の空白に合う選択肢がないか確認してください。そして、選択肢を選び答えを決めた後は、完成した2つの文をもう一度読み返して、どちらも意味が通じていて、ほぼ同じことを言っているか確かめたいものです。
もし選択肢のうち2つの選択肢が同じ意味を持っていたら、それが正解だと決めつけるべきではありません。言い換えれば、選択肢を見て同義語を見つけるだけでは、文の論理に苦しむことになります。なぜなら、提示される答えの選択肢や単語の集合には、文の論理に合わない単語が含まれていることが多いからです。ですから、2つの同義語を選んでそれが正しい答えだと決めつけることはできません。
さて、正解の2つの選択肢自体がまったく同じ意味である必要はありません。厳密には正確な同義語とは限りません。しかし、その二つの選択肢で作られる2つの文は意味が似ている必要があるため、意味はかなり近いでしょう。ただし、必ずしも正確な同義語である必要はありません。これは重要なポイントです。さて、空欄を埋める際には、その言葉が文章内の近くの単語やフレーズと似ているべきか、それとも対比すべきか自問すべきです。同様に、文全体の論理を踏まえて、その単語に肯定的な性格を持つべきか否定的な性格を持つべきかも考えられます。
さて、言語推論の全体的な一般的な戦略を見てみましょう。
もちろん、試験を受ける前に問題の形式や指示に慣れておくべきです。以前のいくつかの画面で、文の等価性アイテムタイプや、実際に文章に入り、特定の説明に合う文をクリックする「セレクトインパッセージ」項目タイプについて触れました。試験を受ける前にこれらの問題形式に慣れておくと、問題形式の仕組みを無駄にしない方がいいです。
すべての質問に答えようとします。推測してもペナルティはありません。だから、すべての質問に答えようと努めることがあなたにとって有利です。そして、すべての問題が最終スコアにカウントされます。
各問題をしっかり読んでください。先ほど触れました。自分が何を求められているのか、どんなタスクなのかを理解していることを確認してください。もし役に立つならメモを取っておくといいですよ。スクラッチペーパーを使いましょう。
答える前にすべての選択肢を読んでください。最初のものをちらっと見てはいけません。一見すると魅力的に思えるかもしれません。しかし、それが正しい答えかどうかは分かりません。すべての選択肢を読んで、その問題に最適な答えを選ぶようにしてください。そして、知らない質問に答えを見つけるのに役立つ知識を活用しましょう。
時間を把握しておく必要があります。時間にこだわらないでください。しかし時々、残り時間や答えなければならない質問の数を確認しましょう。セクションを期限内に終わらせるペースを上げているか確認してください。
そしてレビュー画面を使ってください。レビュー画面は有用なツールになり得ます。このプレゼンテーションではその点について深く掘り下げるつもりはありません。ただし、試験を受ける前にその機能や復習画面の機能、それをどう活かせるかを把握しておくことが重要です。
言語推論の準備を始める際に覚えておくべき他のポイントもいくつかあります。読者として、また言語的推論に取り組む者として、自分の強みと弱みをよく認識するようにしましょう。そして現実的な目標を設定したいのです。言語的推論は非常に長い期間をかけて身につけられるスキルであることを忘れてはいけません。だからテストのために詰め込み勉強するのは本当に難しいです。言語推論テストのために詰め込み勉強はできません。言語的推論は、難解な教材を長年読んで身につけたスキルです。
しかし少なくとも、アイテムのフォーマットや異なる種類には慣れることができます。そして、改善のために十分な時間をかければ、改善は可能です。早めに始めて定期的に働くことが大切です。本質的には、大学院の大学院生が通常出会うような複雑な読書資料を含むコースを受講したり、学習に参加したりしたいのです。
よくGREレベルの読書資料がどこにあるかと聞かれます。その問いを踏まえて、GREのリーディングパッセージが何をしようとしているのかを思い出しましょう。私たちは言語的推論を高度なレベル、大学院レベルのレベルでテストしています。したがって、私たちの読解パッセージは、受験者が文章の主要な目的や考えを特定し、文章で述べられた具体的なポイントを特定し、前提を認識し、文章に基づいて推論や結論を導き出し、論理的構造や修辞を評価する能力をテストします。これらの問題を支え、スキルを評価するためには、読解のパッセージは論理的かつ修辞的に複雑でなければなりません。つまり、単なる事実や主張の集まりではありません。しかし、これらは一般的に論理的かつ修辞的に複雑な議論的な文章です。
ですので、準備の際には、議論が提示され、推論や何らかの証拠によって裏付けられた読書資料を探すべきです。研究に基づく視点が推進されているのです。他の立場や視点も考慮され、評価され、却下されることがあります。
このような論争的な文章はどこで見つけられますか?いろいろな場所でね。専門の学術誌はそのような文章を見つけるのに適した場所です。『ニューヨーク・タイムズ』『 エコノミスト』『 サイエンティフィック・アメリカン』などの定期刊行物 の記事は良い情報源であり、 『ロンドン・レビュー・オブ・ブック ス』などの書評では、本が検討され評価され議論されることがあります。もう一つの良い情報源は、一般読者向けの学術専門家やジャーナリストによる専門書です。基本的には、何らかの理由や証拠によって裏付けられた議論を提示するものすべてです。一般的に、教科書や一般誌はGREの読解パッセージに見られるような修辞的な複雑さや議論の複雑さを持っていません。
学部の教授に大学院レベルの読書資料を聞いてみるのもいいかもしれません。その点で何かおすすめがあるか聞いてみてください。もう一つ役立つリソースは勉強グループで、難しい読書箇所を議論し、分解してどう機能するか試します。そういった内容も学習の参考になります。
GREテストのリソースもいくつか ets.org にあります。では、そのいくつかを見てみましょう。
GREのウェブサイトに行けば、試験の3つの指標すべて、言語推論、定量的推論、分析的文章の非常に詳細で包括的な概要があります。テストに含まれる問題の種類についての詳細な情報があります。サンプル問題と、正解の理由を説明する説明も含まれています。
一般的なアドバイスもあります。一般的な試験受験戦略を紹介します。また、GREレベルの教材を見つける方法についても詳しく解説されています。ですので、それらを見て、言語の測定の学習を始める際に、その分野の文章を探してみてください。でもGREのウェブサイトは素晴らしいリソースで、とても充実していて、あらゆる種類の情報があります。本日お伝えしたすべての情報は非常に有益な詳細で説明されています。
こちらが情報と、私が議論している公式GREウェブサイトへのリンクです。ウェブサイトには試験の内容や内容についての非常に有用で包括的な情報がたくさんあります。また、政策情報、試験日程や場所、その他重要な情報も含まれています。GREのウェブサイトはとても参考になります。
これでGRE一般試験の言語的推論(Verbal Reasoning)に関するプレゼンテーションは終了です。お役に立てば幸いです。今後の教育活動に幸運を祈っています。