ヘザー・M・ブジックはETSの研究開発部門の上級研究科学者です。彼女はメリーランド大学で測定、統計、評価の博士号を取得し、バージニア大学で経済学の修士号も取得しています。彼女の研究は測定と評価における妥当性と公平性に焦点を当てています。彼女の多くの業務は、K–12および高等教育における大規模評価データを用いて、計画、設計、研究の実施に関わっています。特に、障害のある生徒、英語学習者、有色人種の将来の教師を含む支援が行き届いていない人々の評価と学業成果に関心を持っています。
ブジックは、米国教育省教育科学研究所に提出された助成金申請の科学的ピアレビューの主要審査委員を務めました。彼女は全国教育測定評議会(National Council on Measurement in Education)に積極的に関わっており、過去には研修・専門能力開発委員会の委員長や「全学生の評価ニーズに応える」テーマの年次総会レビューリード、四半期ニュースレターの編集者などを務めました。彼女はApplied Measurement in EducationやEducational Assessmentなど複数の学術誌の定期的な査読者であり、ETSリサーチレポートシリーズおよびETS研究開発部門の技術レビュープロセスの副編集者も務めています。彼女は定期的に、特別児童評議会の大会およびエキスポ、アメリカ教育研究協会、全米測定教育評議会の年次総会の提案書を審査しています。