ヴェロニカ・ティンペ・ラフリンはETS研究所の上級研究科学者です。彼女はイギリスのランカスター大学で言語テストの修士号を取得し、ドイツ語と英語(Erstes Staatsexamen)の教育学位、さらにドイツのTUドルトムント大学で応用言語学/他言語話者への英語教育(TESOL)の博士号を取得しています。彼女の博士論文は異文化コミュニケーション能力の評価の実現可能性を検証しました。
2013年にETSに入社して以来、彼女の研究は以下の3分野に焦点を当てています:(a) L2語用論の学習と評価、(b) 口頭対話能力の促進と評価における技術(特に話し言葉対話システムや大規模言語モデル)の活用、(c) 初期の第二言語/外国語教育、学習、評価。語用論の研究では、学習と評価課題を備えた没入型のコンピュータベースのアプリケーションの開発と評価が行われ、成人英語学習者の語用意識の向上を支援しています。タスク開発の一部として、完全自動化されたインタラクティブな対話タスクの設計と実装が含まれていました。L2語用論や相互作用に加え、彼女の研究の大部分は若い言語学習者の教育と評価に捧げられています。彼女は、若い学習者に外国語を教える教師向けのオンライン教員養成コースの開発を主導しています。
ヴェロニカはまた、ETSの機関評価のリサーチコーディネーターも務めており、TOEFLヤングスチューデントテスト(TOEFLプライマリーテストやTOEFLジュニアテスト)やTOEFL ITPも含まれます。その役割では、研究課題の企画・監督、2つの助成金プログラムの管理、そしてTOEFL試験委員会のコンサルタントを務める国際教授との年次会議の主催を行っています。また、彼女は Sharing Languagesの創設メンバーであり、現在は理事会の会長を務めています。この組織は、幼児教育における世界の言語教育推進に関心を持つ研究者や実務家を結びつけることを目的としています。
彼女の出版物には、モノグラフ、書籍の章、『Language Teaching』『Intercultural Pragmatics』『TESOL Quarterly』などの査読付きジャーナルへの記事が含まれます。彼女は2021年の『Language Testing』特集号の編集者であり、若年外国語学習者の評価に関するモノグラフ『タスクベースのアプローチによる若い学習者の指導と評価』(2026年、ジョン・ベンジャミンズ著)の筆頭著者でもあります。さらに、言語教育における人工知能(AI)、L2語用論、若年学習者教育に関する講演やワークショップも定期的に行っています。
最終更新日:2026年1月20日