トーフ・ジュニア®

英語での自信の構築

TOEFLジュニア基準:リスニング理解のサンプル問題

リスニング・コンプリヘンションのセクション は、基本的な対人関係、指導、学術目的での聴取力を測定します。

テスト中は、さまざまな講演やディスカッションの録音を聴くことができます。その後、各音声の後に、聞いた内容について1つ以上の質問が出されます。

各問題について、4つの可能な答えを読み、最良の答えを選びます。答えは TOEFLジュニア標準解答用紙(PDF) に記録するか、白紙の紙を使うことができます。

このページの下部にある 解答キー を使って答えを確認できます。

リスニング理解のサンプル問題

サンプルA、質問1

録音では以下の内容をお聴きいただけます:

(ナレーター): 高校の校長が生徒たちに話すのを聞いてみてください。

(男性): 特別なお知らせがあります。今年は、1人だけでなく3人の学生が学業成績に対して全国的な賞を受けることになります。クリスタ・コナー、マーティン・チャン、シュリヤ・パテルは、その努力と安定した高い評価で選ばれています。1つの学校でこれほど多くの生徒が1年間にこの賞を受けるのは非常に珍しいことです。

(ナレーター): 発表のテーマは何でしょうか?

 

テストブックには以下が記載されます:

  1. 発表のテーマは何ですか?
    1. 学校は新しいクラスを追加する予定です。
    2. 学校には3人の新しい教師が加わります。
    3. 一部の学生は賞を受けています。
    4. 学校は独自の新聞を手に入れることになりました。

サンプルB、質問2

録音では以下の内容をお聴きいただけます:

(ナレーター): 教師が一日の終わりにアナウンスをするのを聞いてください。

(男性): 明日、ペンキ屋のチームが壁を塗りに来るのを忘れないでください。私の机の上の箱には、あなたに机の上にかけてほしいビニールのシートがあります。机を完全に覆い、ペンキがつかないようにしてください。月曜日の帰宅までにはすべて完成し、プラスチックも取り外されます。

(ナレーター): 先生は生徒たちに何をしてほしいのか?

 

テストブックには以下が記載されます:

  1. 教師は生徒に何をしてほしいのでしょうか?
    1. 机の中から全部出して
    2. 絵画用具はビニール袋に入れておきましょう
    3. 月曜日に学校に絵の具を持っていきましょう
    4. 机の上にカバーを敷いてペンキがつかないようにしましょう

サンプルC、質問3–6

録音では以下の内容をお聴きいただけます:

(ナレーター): 学校で二人の友達の会話を聞いてください。

(少年): やあ、リサ。

(女の子): やあ、ジェフ。ねえ、今日美術室に行った?

(少年): いや、なんで?

(少女): ジェニングスさんがダウンタウンで大きなプロジェクトが進行中の通知を貼ったの。市がメインストリートをきれいにするために多くの工事をしているのは知っていますか?まあ、彼らは壁画を作るつもりです。

(少年): つまり、建物の壁全体に絵を描くってこと?

(少女): その通り!

(少年): でもどこに?

(少女): 公共図書館の側面にあるあの大きな壁よ。そしてこの学校の生徒たちは、そのすべてをやるつもりです...デザインを作って、塗装し、すべてを。私もその一員になりたいのですが、忙しすぎて。

(少年): [興奮して]かっこいい!壁画のデザインを手伝いたいです。町の誰もが毎日あの壁の前を通り過ぎて私の作品を見ていると想像してみてください。

(少女): 興味あると思って。壁画は自然をテーマにしたいので、学生が考えるデザインアイデアはすべて自然をテーマにすべきだと思います。

(少年): なるほどね — 通りや公園にたくさんの木や植物を植えているからね。

(少女): 興味があるならジェニングスさんに話しかけてみて。

(少年): [半分聞きながら、空想しながら] これ、すごく楽しくなりそうだ。今週末、動物園に行ってみようかな...野生動物を見て、アイデアを得て、インスピレーションを得たいんだ!

(少女): [ユーモアを込めて] まずは美術室に行って、ジェニングスさんからもっと情報を聞いたほうがいいかもね。

(少年): [少し照れくさそうに]ああ、そうだ。いい考えだ。教えてくれてありがとう、リサ!すぐに行きます。

(ナレーター): さあ、質問に答えてください。

 

質問

テストブックには以下が記載されます:

 

 

  1. スピーカーたちは主に何を話しているのでしょうか?
    1. 都市での新しいアートプロジェクト
    2. 美術の授業の課題
    3. 公共図書館内のアート展示
    4. 少女がダウンタウンで見た絵画

 

 

  1. なぜ少年は興奮しているのだろう?
    1. 有名なアーティストがクラスを訪れるんだ。
    2. 彼の作品は多くの人に見られるかもしれません。
    3. 彼のクラスは美術館を訪れるかもしれません。
    4. 彼は美術の授業で良い成績を取っています。

 

 

  1. 少年は今週末どこに行くと言っている?
    1. 動物園へ
    2. アートショップへ
    3. メインストリートへ
    4. 公共図書館へ

 

 

  1. なぜ女の子は男の子に美術室に行くように勧めるの?
    1. 宿題を提出できるように
    2. 修学旅行に申し込むために
    3. 新しい絵を見るために
    4. 先生と話せるように

サンプルD、問題7–10

教師トーク

 

録音では以下の内容をお聴きいただけます:

(ナレーター): 生物の授業で先生が話しているのを聞いてください。

(女性): 以前にも、アリが大きなコミュニティで共に生活し、働くことについて話しました。実は、ある特定の種類のアリの群落は自分たちで食べ物を育てています。ですから、これらのアリは人間のようなもの、つまり農民のような存在と言えるでしょう。では、これらのアリは何を育てているのでしょうか?彼らは菌類を育てています[ファンガイ]。菌類は植物のようなもので、キノコも菌類の一種です。これらのアリは、地下の巣の中で庭を持っていると言えるでしょう。ここが菌類が育つ場所です。

この特定の種類のアリはリーフカッターアリと呼ばれています。名前のため、人々はしばしばリーフカッターアリが葉を食べると思い込んでいます。葉を切ったら食べるはずだよね?でも、そうじゃないんだ!彼らは実際に葉を肥料のように使っています。リーフカッターアリは巣から出て、植物や木の葉を探します。葉を切り落として地下に運びます...そして葉を菌類に与えます。菌類は葉から栄養を吸収することができます。アリが食べるのは、自分たちが育てた菌類です。そういう意味で、彼らはまるで農民のようなものです!

これらのアリの驚くべき点は、葉がアリ自身よりも大きく重いことが多いことです。葉が大きすぎると、葉切りアリはしばしばそれを小さく切り分けますが、必ずしもそうとは限りません。一部のアリは丸ごと葉を巣に持ち帰ります。実際、葉切りアリが切り開かずに持ち上げられる最も重い葉を測定する実験も行われています。結局のところ、それは個体によるのです。強いものもあればそうでないものもあります。実験の結果、「スーパーアリ」の中には、自分の体の約100倍の葉を持ち上げることができるものもいることが示されました!

(ナレーター): さあ、質問に答えてください。

 

質問

テストブックには以下が記載されます:

 

 

  1. 講演の主なテーマは何ですか?
    1. 新たに発見されたアリの一種
    2. 特殊な能力を持つアリの一種
    3. ある種のアリの個体数増加
    4. 人間にとって危険になりうるアリの一種

 

 

  1. 先生によると、リーフカッターアリと人間が行う活動は何でしょうか?
    1. 食べ物をきれいにしてあげる
    2. 自分たちで食べ物を育てる
    3. 1日に何度も食事をとりましょう
    4. 子どもたちに特別な餌を与えましょう

 

 

  1. 先生は、多くの人がリーフカッターアリについて真実だと思っていることは何ですか?
    1. 葉っぱを食べます。
    2. 植物の中で生きています。
    3. 鋭い歯を持っています。
    4. 特に大きいです。

 

 

  1. 実験はリーフカッターアリについて何を示しましたか?
    1. 成長の速さ
    2. どの植物を食べるか
    3. 葉っぱを探す場所
    4. どれだけの重さを背負えるか

  1. C
  2. D
  3. A
  4. B
  5. A
  6. D
  7. B
  8. B
  9. A
  10. D