TOEFL®テスト - 推論と歴史的な目的に関する質問


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マイケル

はじめに

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マイケル: こんにちは、ETSのマイケルです。今日Inside the TOEFL Test、TOEFL iBTReadingセクションに入ります。具体的には、推論と歴史的な目的に関する質問です。 

画面上：
TOEFL®テストの内部 – Reading
推論
歴史的な目的

マイケル：推論の質問では、情報を特定するか、読み物の中で明確に述べられていないアイデアを理解するよう求められます。

これらの例のように、推測の質問には、通常、\\"推測\\"、\\"さかのぼる\\"、または \\"提案\\"、\\"さかのぼる\\" という言葉が含まれているため、認識できます。

歴史的な目的に関する質問も似ています。なぜなら、明確に述べられていない情報を求めるからです。著者がなぜ情報を提示したかを尋ねます。

画面上：推論-明記なし

  • Xについて第1項から推測できるものは次のうちどれですか？
  • 段落の著者は、Xが...
  • 段落Xは、Yについて次のどれを示していますか？

歴史的な目的

  • なぜ著者はXに言及するのですか？

マイケル: この種の質問にすぐに答えられない場合は、間違った答えを排除する方法があります。これについては、例を見ながら詳しく見ていきます。

画面上: 正しい答えをすぐに特定できない場合は、間違った答えを削除してください。

マイケル: それでは推論の質問例を見てみましょう。ここでは、隕石の影響に関する読書文のパラグラフを紹介します。

オンスクリーン：クレタス時代末に地球に影響を与えた体は、1兆トン以上の塊と直径10キロ以上の隕石であった。科学者らは1980年に、この影響を最初に特定したのは、この影響の後に地球を包囲した塵雲から堆積した堆積物の世界的な層でした。この沈殿物層は、隕石では比較的豊富ですが、地球の地殻では極めて稀なレアメタルイリジウムやその他の元素を豊富に含んでいます。クレーターから掘削された地上物質で希釈されても、隕石のこの成分は容易に特定できます。1990年までに、地質学者はメキシコのユカタン地域にインパクトサイトそのものを見つけました。クレーターは現在、沈渣に深く埋もれており、元々直径は約200キロメートルでした。

マイケル: 次に、質問を見てみましょう。

推測の質問であることを明確に示すため、推測、推測、、、という言葉が使われていることがわかります。

画面：メキシコにおける隕石の影響の場所について、段落から推測できるものは次のうちどれですか？

  1. 1980年から1990年まで、メキシコの衝撃現場の場所は地質学者によって秘密にされていました。
  2. ユカタン地域で影響が起こったことはよく知られた事実でした。
  3. 地質学者は、その発生場所を知る前に、影響があることを知っていました。
  4. ユカタン地域は気候のため、地質学者によって最も影響の大きい地域として選ばれました。

マイケル: 正しい答えを特定できますか？これは選択肢Cです。なぜなら、この文章は科学者が1980年に影響力があったと知っていたことを示しているからです...

画面上：

  • 回答選択肢Cが強調されています。地質学者は、どこで発生したかを知る前に影響があったことを認識していました。
  • 抜粋のテキストにハイライトが現れます。この影響は、1980年に科学者らが最初に特定しました。この影響は、影響の後に地球を包囲した塵雲から堆積した堆積物の世界的な層から生じました。

...そして、このサイトはユカタンにあると言っていました。

画面上：抜粋テキストにハイライト表示。1990年の地質学者は、メキシコのユカタン地方のインパクトサイトそのものを見つけました。

マイケル: 他の選択肢を排除できる理由を見てみましょう。
選択肢Aは正しくない。なぜなら、地質学者に関する記述や暗示は何もなく、影響部位の秘密は保持されないからである。

画面：選択肢Aの横に赤いXが表示されます。メキシコのインパクトサイトの場所は、1980年から1990年まで地質学者によって秘密にされていました。

マイケル: 選択肢Bも正しくありません。それがよく知られている事実であるとの発言は、ユカタンでのクレーターの発見について語る文脈と矛盾する。

画面上：

  • 選択肢Bの横に赤のXが表示されます。ユカタン地域で影響が発生したことはよく知られた事実でした
  • 抜粋テキストにハイライトが表示されています。1990年頃には、地質学者はメキシコのユカタン地方のインパクトサイトそのものを見つけていました。クレーターは現在、沈渣に深く埋もれており、もともと直径約200キロメートルでした。

マイケル：選択肢Dも正しくありません。なぜなら、この段落は影響部位の発見の要因として気候に言及していないからです。

画面上：
赤いXが選択肢Dの横に表示されます。ユカタン地域は気候のため、最も影響の大きい地域として地質学者によって選ばれました。

マイケル: それでは、言葉の目的に関する質問の例を見てみましょう。隕石や恐竜に関する同じ読み物の中で、別の段落からの情報について尋ねています。これは推論の質問のようなものですが、なぜ著者が特定の情報を含むのかを尋ねます。

画面上：衝撃が十分に大きい場合、地球全体の環境を乱し、環境災害を引き起こす可能性があります。このような影響が最もよく記録されたのは、地質学史の聖書時代の終わりの6,500万年前でした。この地球の歴史の破綻は、地球上の半数もの種が絶滅し、大量消滅したことに表れています。地質学記録には12個以上の大量消滅がありますが、恐竜の時代の終わりを告げるため、クレタス大量消滅は常に古生物学者を惹きつけてきました。何千万年もの間、これらの偉大な生き物は繁栄してきました。その後突然消失した。

第2段落で、なぜ著者は恐竜が何千万年も前から繁栄し、その後突然消滅したという情報を含んでいるのでしょうか？

  1. クレタスの最後における大量消滅は、地質学記録における十数ほどの大量消滅のうち、最良の文書であるという主張を裏付けるため
  2. 当時の地球上の種の半数がクレタスの最後で絶滅したと考えられる理由を説明する
  3. なぜ古生物学者は、常にクレタス終末の大量消滅に惹かれてきたのかを説明すること
  4. 地球全体の環境を乱し、生態学的災害を引き起こすのに十分な影響があるという証拠を提供する

マイケル: 各回答の選択肢を読む際、最も重要なことは、各回答の冒頭にある句への言及です。次に、著者が何をしようとしているのかを最もよく表している回答を選択してください。この場合、正解はCです。

画面上：緑のチェックマークが選択肢Cの横に表示されます。なぜ古生物学者が常にクレタス核の末端の大量消滅に惹かれてきたのかを説明します。

マイケル: 読書スキルを構築する方法の1つはスキミングの練習です。スキミングは、主要なポイントを特定するために素早く読書することです。スキムの1つの方法は、導入段落を読み、次に各中間段落の最初の文を読み、次に最後の段落を読みます。

画面上：スキミング：主要なポイントを特定するために素早く読む

マイケル：練習中は、最初に主要なアイデアを得るための文章を2回読んでみてください。その後、もっと注意深く読んで、本当に主要なアイデアを得ているかどうか確認してください。
言葉の目的に関する質問に役立つもう1つのヒントは、これらの言葉の定義を確実に理解することです。なぜなら、言葉は言葉の目的を説明するために使用されることが多いからです。

画面上：歴史的な目的：キーワード

  • 例証するため
  • 説明
  • 契約へ
  • 反論するには
  • 注意点
  • サポートのため

マイケル：英語のスキルを向上させる方法はたくさんあります。何をしても 練習を続けましょうTOEFL テストの成功をお祈りします。

オンスクリーン：TOEFL®検査の詳細および登録については、TOEFL®ウェブサイトhttp://www.toeflgoanywhere.orgを参照してください
〔終了〕