TOEFL® テストの内部 – 統合スピーキング問題2
書き起こし
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こんにちは、ETSのマイケルです。『Inside the TOEFL Test』へようこそ。今日はスピーキングセクション、特に質問2、キャンパスの状況に関する統合スピーキングの問題に取り入ります。
では、これから数分間、質問の構成やアプローチ方法、回答の採点方法を見ていきます。高得点を獲得したサンプル回答を見て、話す力を向上させるためのヒントをお伝えします。
では、一般的に2番目の問題はこうなります。キャンパスに関連するトピックについての一節を読むことになります。その後、そのトピックについての会話を聞きます。その後、回答を準備するために30秒、答えを話すために60秒の時間があります。
では、キャンパスの状況に関する質問がどのようなもので、何を求められるのかを詳しく見てみましょう。問題2では、リーディングとリスニングの両方のパッセージがある場合、リスニングパッセージの話者の意見を尋ねられ、その人の意見がリーディングパッセージで提示される問題とどのように関連しているかを説明する必要があります。
つまり、基本的には二つの情報源から情報を要約し、組み合わせているのです。この種の質問の例を挙げます。
男性の声:それは確かにそうですが、よく考えてみてください。スペースが完全に埋まっているのを見たことがありますか?
女性の声:ええと、いいえ。そうみたいだね。
男性の声:私もです。全生徒が集まるイベントは決してありません。実際、演劇やコンサートの観客にはたいてい少数の学生しかいません。
女性の声:それは本当です。
男性の声:では、今のままでうまくいくならなぜ大きくするのですか?
女性の声:言いたいことはわかります。
男性の声:男性が大学の計画について意見を述べる。彼の意見を述べ、その意見を持つ理由を説明してください。
マイケル:では、こうしたスピーキングの質問にどう取り組むかのヒントをいくつかご紹介します。第一に、話しすぎると評価者に理解されにくくなることがあります。質問は、普通のペースで話せば、十分な時間で完全な回答をできるように設計されています。練習のタイミングを計れば上達します。
2番目:質問2では、読書パッセージの後に2人の話者同士の会話があり、話者が朗読のポイントに賛成または反対する理由を注意深く聞いてください。そして、回答の中で話者の意見を要約するようにしてください。
試験前に、評価者が何を求めているのか、問題の採点方法を理解しておくことが重要です。スピーキングセクションでは、すべての回答が0から4のスケールで評価され、総合的に評価されます。つまり、評価者は回答のさまざまな特徴に耳を傾け、総合スコアを付けます。
質問によって多少の違いはありますが、評価者は主に3つのポイントを重視します。まず、話し方について:話し方は明瞭で流れるようで、発音も良好である必要があります。話すペースやスピードは自然で、良いイントネーションパターンを持つべきです。
次に、言語の使い方:これは主に文法や語彙を使って自分の考えを表現する方法です。
第三に、トピックの展開:主に質問にどれだけ完全に答え、アイデアをどれだけ明確に表現し、一つのアイデアを次のアイデアにつなげて分かりやすくするかが重要です。
では、4点満点で3点を獲得したスピーキング回答の例を聞いてみましょう。
音声例[女性の声]:学校は新しい講堂を建設することを決定しました。これは清潔でモダンな外観を持ち、より大きな生徒数を収容するために大きくなるためです。しかし、その男性は以下の2つの理由でこの発表に同意していません。まず、新しい講堂は以前のような立派な歴史的建造物ではありません。なぜなら、古い建物は大学の歴史において重要な一部であり、学校で最初に建てられた建物の一つだからです。次に、学生たちは実際にはそのスペースが満杯だとは感じていません。旧講堂には通常、少数の生徒がいます。ですので、実際には学校がそれを大きくする必要はないのです。また、そのような決断は学校に多額の費用をかけることになり、学生や学校にとってあまり良い結果ではありません。だから、これは良い提案ではないと思います。
マイケル:では、この回答を3つの主要な基準、すなわち提供、言語使用、トピック展開の観点から見てみましょう。
まず、話し方:話者は一般的に聞き取りやすく、発音とテンポも良好です。だから、彼女は配達で良いスコアを取る。
音声例[女性の声]:古い講堂には通常、少数の生徒がいます。ですので、実際には学校がそれを大きくする必要はないのです。
マイケル:でも、言語の使い方はまた別の話です。この回答には、彼女の言葉遣いが不正確であるため、4点満点中4点をつけることはできません。例えば、彼女がこう言う時が挙げられます。
音声例[女性の声]:新しい講堂は以前のような美しい歴史的建造物ではありません。なぜなら...
マイケル:これは少し混乱を招くので、もっと正確に言えば「新しい講堂は古い歴史的建物を残す方が良いと考えている」と言えたかもしれません。
この回答ではトピックの展開が良いです。重要な情報を明確かつ一貫した方法で伝えます。
音声例[女性の声]:しかし、男性は以下の2つの理由でこの発表に同意していません。まず、新しい講堂は...
マイケル:全体的に見て、これは4点中3点の基準を満たしている。統合スピーキング回答の採点方法の詳細については、TOEFLウェブサイトのスピーキングスコアリングガイドをご覧ください。
では、統合スピーキングの課題に向けたスキルを養うのに役立ついくつかのアクティビティをご紹介します。
一つ目は、英語圏の大学のオンライン新聞を見つけることです。これは問題2の練習テーマとして良い情報源になるでしょう。入学、住居、学生活動、授業登録、学校改善計画、スポーツなどのトピックを探しましょう。次に、話す相手や勉強グループと話し合う記事を選びましょう。
二つ目は、練習中の自分の話し方を録音し、話し方を聞くことです。自分の声を聴くと、ミスやトーン、ペースも分かるはずです。
三つ目は、同じテーマに関するリスニングと読書の両方の教材を見つけることです。資料には似た視点もあれば異なる視点も含まれます。次に、自分の意見、その意見を裏付ける2つのポイント、そしてそれぞれを支持する1つの詳細や理由を含む1分間の回答のアウトラインを準備します。
四つ目は流暢さを向上させる練習です。1分間のプレゼンテーションを何度か行い、そのたびに少しずつ改善し、表現を滑らかにし、同じアイデアに対して異なる表現を使い、不要な間を避け、つなぎ言葉を使うなど、そういったことを試してみてください。
英語力を向上させる方法はたくさんあります。何をするにしても、練習を続けて、TOEFLのテストで頑張ってください。