全国的に、アメリカの労働者たちはゲームのルールが変わったことを認識しています。雇用の安定はもはやテニュアからではなく、適応力を保つことにあります。 2026年のETSヒューマンプログレスレポート — 50州版によると、労働者の78%が継続的な適応なしには雇用の安定はもはや存在しないと同意しています。報告書が明確にしているのは、彼らが単独でこの問題を乗り越えることを期待していないということです。
労働者たちは、政府、雇用主、教育者のエコシステムからの連携した支援を求めています。報告書は、適応する意欲があるものの、その適応を支援するシステムから十分にサービスが満たされていないと感じている労働力を示しています。そのギャップを埋めることこそが、進歩の最大のチャンスです。
労働者は政府に信頼するパートナーを通じて現れることを望んでいます
米国の回答者の71%が、労働力準備に必要なスキルの育成を政府に支援してほしいと答えています。その願望はアラスカ、ワイオミング、ニューヨーク、コロンビア特別区、ワシントン州などで特に強く、回答者の82%以上が公衆の支持を求めています。
しかし、その支援がどのように届くべきかには重要なニュアンスがあります。どのような形で進めるべきか尋ねられた際、回答者の42%が最も支持された選択肢は、評価と資格取得で締めくくられる構造化された複数セッションのコースに対する政府資金提供でした。言い換えれば、人々は政府の資金を望んでいますが、それを独立した政府プログラムとしてではなく、認められた経路の一部として望んでいるのです。
その好みは信頼データによって強化されています。回答者の30%が州および地方政府に自分のスキル評価を信頼しています。比較すると、公式の資格認定機関と雇用主は共に43%の信頼評価を受けています。その含意は明白です。政府の支援は歓迎されますが、スキル評価の実績を持つ機関を通じて行う場合に最も効果的です。
雇用主は道を示すことが期待されています
政府がその道を資金提供することが期待されるなら、雇用主はそれを定義することが求められます。米国の回答者の89%が、雇用主がキャリアに重要なスキルの資格に関する目標を設定するために協力すべきだと同意しています。
しかし、その行動は実現しません。回答者の57%が、スキルアップのための雇用主からの支援を得るのは難しいと答え、72%は雇用主が実際にどのスキル資格を重視しているのかを見極めるのに苦労しています。高い期待値、低い成果、そして「何が重要か」の混乱の組み合わせは、雇用主にとって明確な行動のポイントを示しています。既存の従業員研修イニシアチブを明確な経路に転換することは、実質的な効果を迅速に実現できるでしょう。
教育から労働力への引き継ぎはうまくいっていません
エコシステムの三つ目の要素は教育であり、データは示唆に富んでいます。アメリカの大学卒業生の61%が、大学が十分に準備させてくれなかったと答えています。この数字は金融サービス分野で76%、テクノロジー分野で72%に上昇し、教室と仕事の間の距離はますます広がっています。同じくらいの割合の59%が、自分の学位が雇用主が実際に求めているものと合致していないと答えています。
おそらくその結果、希望は従来の教育からよりターゲットを絞ったスキル構築へと移行しています。回答者の57%が、特にスキルアップや再スキルアップについて楽観的であり、高等教育では49%、K–12では47%が楽観的です。
しかし、それは人々が正式な教育を諦めたという意味ではなく、教育が進化することを望んでいるということです。90%が教育評価には学問的知識と実践的スキルの両方を含めるべきだと考え、89%はテストのスコアだけでなく、学生が実際に何ができるかを測るより包括的な方法を望んでいます。
スキルアップエコシステムを構築するための3つの優先事項
報告書は、労働力支援システム内の各機関の主要なアクション項目を強調しています。
- 雇用主は期待を道筋に変えるべきです。どのスキル資格が重要かを示し、資格開発を個人的なサイドプロジェクトではなく共有投資として扱うことは、将来の労働力の準備に大いに役立ちます。
- 政府は信頼できるパートナーシップを通じてアクセスを資金提供すべきです。直接支援を提供するのではなく、労働者がすでに信頼している資格認定機関を通じて政府の支援が最も広がります。
- 教育者は、学習と労働力準備の橋渡しを測定を通じて行うべきです。K–12および高等教育に実践的スキル評価を組み込み、卒業生が自分の能力を証明できる証明を持って卒業できるようにすることが、学生、労働者、雇用主の皆が求めている改革です。
これからのチャンス
アメリカの労働者は適応が必要だと理解していますが、同時に助けが必要であることも理解しています。彼らに必要なのは、政府、雇用主、教育者による機能横断的な支援システムであり、適応したいという願望を将来のための積極的なスキルアップへと変えることができるのです。
2026年ETSヒューマンプログレスレポート — 50州版で、州ごとの内訳を含む全報告書をご覧ください。