研究財団と公共政策
私たちは研究とイノベーションを通じてK–12の生徒評価の未来を形作ることを目指し、変化する教育の世界に新たな機会をもたらすことにコミットしています。
ハイライト
最近の研究イニシアチブやパイロットプログラムのハイライトは、将来に向けた評価および測定システムの準備方法を示しています。
リーディング・フォー・インディーズ・イニシアチブ
米国教育省教育科学研究所が後援する5年間の取り組みで、介入と評価を通じて読解力の向上を目指しています。
学習の進展
この研究は、教師が生徒が何を知っているかをよりよく理解し、次の能力レベルへと進めるための評価の枠組みで構成されています。
州評価の道のり
この 方針文書(PDF)は 、K–12の生徒評価の影響と進捗を検証しています。また、すべての学生成功法の成立以降に新たに見られる選択肢についての洞察も提供しています。
教育と学習を向上させるための先駆的な洞察
私たちは、教師、管理者、政策立案者が学生のために意思決定を改善するのを支援し、焦点を絞った持続的な研究プログラムを通じて支援しています。
- 学力格差を縮める — ETSは、実践的な解決策を支援する厳密な研究を通じて学力格差の縮小に取り組んでいます。
- 障害のある学生のためのアクセスを創出(PDF)— 私たちの研究は、障害のある学生の評価の公平性と妥当性を向上させる方法を検討しています。
- 英語学習者支援 — 教育者、政策立案者、その他の専門家と協力し、K–12英語学習者の教育向上の方法を開発しています。