ETSの科学者ジェシカ・アンドリュース・トッドはヤングサイエンティストズ・インスティテュートのファシリテートを務め、学生たちが教育研究の道筋を探る手助けをしました。

この春、テキサス大学サンアントニオ校(UTSA)で開催された1週間のヤングサイエンティスト・インスティテュート(YSI)のファシリケートを務める機会がありました。この研究所はIES資金提供のUTSA教育科学進路研究研修プログラムの一部であり、学部生に教育研究の実践的な経験を提供し、博士課程や研究キャリアへの道をサポートすることを目的としています。

1年間のプログラムを通じて、学際分野を超えた学生フェローが教育研究の研修を受け、UTSAの教員メンターと共に研究を行い、大学院出願準備の支援を受けます。また、指導やETS研究者との接触は、教室の外の生活を垣間見る貴重な機会にもなります。

YSI体験中に何が起こったのか、そしてなぜ重要なのかを説明します。

学生は強力な履歴書と研究ステートメントの作成に関する指導を受け、仲間や専門家と研究関心について議論する練習を行いました。また、さまざまな実践的な活動にも参加しました。

• 大学院プログラムやキャリアの機会を探るガイド付き宝探し、
• 研究における妥当性への脅威を特定する共同活動、
• 定量的研究と定性的研究の両方を設計するグループ演習。

これらの活動は、学生たちが大学院やその後も活かせるスキルのツールキットを提供しました。

YSIのハイライトの一つは、ETSの研究専門家や評価専門家によるパネルディスカッションのセットでした。学生とパネリストの間に共通の興奮が感じられ、学生たちがアイデアに挑戦し、明確さを求め、自分自身の道を描き始める姿を見るのは本当に感動的でした。学生たちは熱心で好奇心旺盛で、つながりたいと熱心に願い、パネリストに次のような質問を投げかけました。

• 大学院への出願において、あなたの一番のアドバイスは何ですか?
• 大学院に通いながら働くことはできますか?
• 大学院での経験はどうでしたか?
• テストオプションポリシーについてどう思いますか?
• そもそも、どうやって評価を設計し始めればいいのでしょうか?

パネリストたちはETSへの歩みを共有し、現在の仕事について説明し、率直で実践的なアドバイスを提供しました。これらの対話はインスピレーションを呼び起こし、教育研究のキャリアがどのようなものかを解きほぐす助けとなりました。

何かを学ぶ最良の方法は教えることだと言われますが、私はYSIの時にそれが真実だと感じました。

これらの活動を通じて生徒を導き、
会話は私自身の理解を深めてくれました
若手研究者が最も必要としているもの。

学生たちのエネルギーと好奇心はYSI全体に伝染し、パネルディスカッションでは特に積極的に参加していました。これは、このようなプログラムが次世代の研究者を刺激する上で意味のある役割を果たせる良い兆候です。

次は何でしょうか?私は引き続きフェローたちが大学院の出願を進める際にメンターを務めています。ETS-UTSAのパートナーシップの一環として、2名の学生がETSでのサマーインターンシップに参加し、研究者とマッチングして共同研究プロジェクトを主導します。このプログラムを通じて、学際的な研修、専門能力開発、実践的なセッションに参加し、支援的な環境で実践的なスキルを身につけることで、研究キャリアへの第一歩を踏み出します。ETSリサーチ・インスティテュートの科学者として、私はこれらの新進気鋭の研究者たちを支えられることを誇りに思いますし、同時に彼らの新鮮な視点から学び続けていることにも同じくらい感銘を受けています。

ジェシカ・アンドリュース・トッド はETSのマネージングシニアリサーチサイエンティストです。彼女の研究は、協働的な問題解決や、学生の学習と評価を支援するデジタル環境の活用といった対人スキルの評価と発達を探求しています。