人的資本と教育研究センター:政策報告書および出版物

学士号以下の高等教育を持つアメリカ人のスキル、収入、雇用(2023年)

本報告書は、非学位証明書プログラムおよび準学士号プログラムを通じて高等教育へのアクセス拡大への関心の高まりを検証しています。本政策報告書は、学士号以下の学歴を持つ個人の雇用経験や収入結果を分析することで、これらの傾向の影響をより深く理解しようとしています。

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アメリカの男女の人的資本と労働力参加行動(2023年)

本報告書は、アメリカ合衆国の労働参加年齢の男女の労働参加行動に関連する要因を調査し、労働参加率と人的資本技能および教育達成度との関連に焦点を当てています。この分析は、過去50年間のアメリカの男性と女性の労働力への愛着パターンが非常に異なることを明らかにしています。調査結果は、労働年齢人口の人的資本能力を強化し労働参加率を高めることを目的とした政策は、男性よりも女性の方が効果的である可能性が高いことを示唆しています。

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アメリカ労働者のスキル、技能活用、収入(2022年)

本報告書は、アメリカ労働者の収入に対するスキルの影響に関するセンターの先行研究を基に、労働における技能の活用を収入の決定要因として検証しています(人的資本(リテラシー能力、教育、職務経験など)に加え、収入に影響を与えることが知られている他の要因も含めて検討しています。調査結果は、労働者のスキルと職務に必要なスキルをマッチングする重要性を強調しています。

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労働年齢アメリカ人のスキルと労働市場の結果(2022年)

本報告書は、PIAACデータを用いて測定された人的資本とさまざまな労働市場成果との重要な関連性を探り、人的資本と労働市場体験のライフサイクルにおける関連性について独自の視点を提供します。この探求は、労働市場での成功をより支援するために、年齢層別の個人を対象とした政策介入を提案する可能性を秘めています。

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パートタイム労働市場におけるスキルと収入(2020年)

本報告書は、フルタイム労働者とパートタイム労働者の賃金差を、さまざまな職業分野にて探ります。調査結果によると、医療・教育専門職は、他の分野でパートタイムで働く人とは異なり、パートタイム労働に対して時給のペナルティがないことが際立っています。著者らは、パートタイム労働者のグループ間で差異があるものの、人的資本への投資は時給の大幅な向上をもたらすと主張しています。

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大学卒業生のスキルと収入(2019年)

この報告書は、識字力と計算能力が高い大学卒業者は高収入の仕事に就く可能性が高い一方で、多くの大学卒業生は最低限のスキルレベルを欠いており、失業に陥っていることを明らかにしています。証拠は、雇用主がリテラシーや計算能力を認識し報いることに優れていることを示しています。著者らは、これらのスキルの重要性を認識し、すべての人が社会に完全に参加するために必要な人的資本を獲得できるよう支援するよう促す責任があると主張しています。

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フルタイム労働市場におけるスキルと収入(2018年)

本論文は、米国における最期(25歳から54歳)のフルタイム就労労働者の収入に対する、リテラシーと計算能力、教育達成度、職務経験という3つの主要な人的資本指標が独立して与える影響を検討します。人的資本理論に沿って、本研究は収入と各指標の間に強い関連性を見出し、最もスキルと教育を受けた人々に大きな利益が見られます。

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労働年齢アメリカ人の技能と近接貧困(2024年)

ETS研究所の本報告書は、アメリカにおけるリテラシーおよび計算能力が貧困と所得不足に与える重要な役割を検証しています。国際成人能力評価プログラム(PIAAC)のデータを用いて、基礎的スキルと貧困の関係を探る新しい貧困指標を策定しました。彼らの調査結果は、教育達成度が重要である一方で、基礎的なスキルが独立して、そして大幅に貧困リスクを減らすことを示しています。本論文は、教育達成度と必須スキルの両方を高めることで貧困を緩和するための効果的な戦略を見極めたい政策立案者、教育者、社会科学者などに貴重な洞察を提供します。

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米国のジェンダーに基づく賃金格差の再検証:PIAACからの洞察

ETS研究所のこの新しい報告書は、国際成人能力評価プログラム(PIAAC)の成人調査データを用いて、米国の賃金における制度的な不平等を特定し、性別賃金格差縮小への楽観的な見方に異議を唱えています。包括的な分析と慎重な政策提言を通じて、この著作はジェンダー賃金格差の現状とその経済的・社会的影響を理解しようとするすべての人にとって必読の一冊です。

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市民学習の測定向上(2023年)

本報告書は市民学習と、この分野の測定において大規模な評価が果たすべき役割について論じています。本報告書は、測定科学と学習科学の進歩を応用し、学生の市民学やアメリカ史における知識とスキルをより良く測定する方法を探求しています。報告書の根底にあるメッセージは明確です。民主主義と市民社会を強化するためには、子どもたちの教育方法や、教室内外での批判的思考の優先順位を見直す必要があります。

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オポチュニティ・アクロス・ザ・ステーツ(2021年)

本政策報告書は、州の福祉を測る主要な変数(所得・貧困、労働市場、健康成果、安全性に関する問題)、人的資本の総蓄積(教育と技能)、社会資本(市民参加、ネットワーク、信頼、社会的結束)を調査することで、州レベルの機会を検証します。

報告書の調査結果は、人的資本と社会資本のレベルと国家の福祉レベルが高度に相互依存し、複雑に影響し合うことを示唆しています。 報告書には50件の州のブリーフが添付されています。

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中間層の強化:21世紀のアメリカの中等技能労働者の再スキル化とスキルアップの必要性(2021年)

教育とスキルの役割は、過去40年間で劇的な変化を遂げてきました。中堅技能職、特に伝統的にブルーカラーや半熟練のホワイトカラー産業の労働者は、産業革命以来見られなかったほどのペースで、職を追われたりスキルアップや再訓練を求められたりしています。本報告書はこの課題を探り、多くの労働者が現在および将来に繁栄するために必要な必須スキルを育成・強化するためのロードマップを提供します。

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刑務所教育の力を解き放つ方法(2020年)

再入国計画と再犯率における教育の役割は、ETSが制作しスティーブン・J・シュテューラーが執筆した本報告書で探られています。この報告書は、収監者の教育と技能を向上させるために即時の措置を講じる必要がある理由を説得力のある理由として提示しています。

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アメリカの読書危機を抑制する:子どもたちへの行動喚起(2019年)

本報告書は、読解力や理解力が低い理由のいくつかを探り、年長の生徒における基礎的な読解力の欠如に焦点を当てています。生徒のスキルデータを用 いて、 報告書はアメリカで4年生の3分の1強しか読み書き能力がないことを示しています。著者たちは、苦労している読者のスキル 向上のための実践的な提案を提供しています。

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愛するデータと一緒にいられないなら:そして愛するデータのリスク(2019年)

ドレクセル大学とETSの研究者によるこの研究は、働く成人のスキルが広く考えられているほど教育達成度と密接に結びついていないことを明らかにしています。米国成人の識字能力に関するデータを用いるこの研究は、学位や学位の取得はスキルの指標として満足のいく指標とは言えず、約3,400万人の雇用されているアメリカ人が資格だけで技能を評価することで誤分類される可能性が高いことが示されています。

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『私たちの未来を選ぶ:アメリカにおける機会の物語』(2016年)

強力なグローバル経済力、政府の政策、ビジネス慣行の相互作用は、経済的、社会的、政治的な分極化を招く自己持続的なダイナミクスを生み出しています。本包括的な報告書は、この危機の規模を検証し、アメリカにおける機会改善を目指すエビデンスに基づく介入策や政策の策定の枠組みを提示します。

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アメリカにおける機会のダイナミクス(2016年)

教育、経済学、人口学、政治学など多様な分野のリーダーたちによって執筆された本書は、機会の不平等問題の重要な側面を明らかにし、有害な傾向を逆転させるためのさまざまな提言を提示しています。

全国で、子どもたちはまったく異なる出発点から人生を始めています。中には目標を持ち、それが達成できると信じている人もいます。多くの人にとっては、願望が日常生活の厳しい現実によって抑えられ、あるいは打ち砕かれてしまう。これらの異なる出発点は、子どもたちをまったく異なる成長と発達の軌跡に導き、最終的には大人として大きく異なる結果をもたらします。この巻は、情報に基づいた議論と戦略的分析の重要な基盤を構成しています。

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